5審計(jì)局培訓(xùn)心得體會(huì)8篇-閱讀頁
2024-09-11 21:16本頁面
【正文】 段。 三是審后整改階段的博弈 。我們審計(jì)人員對于被審計(jì)單位的策略一，若不整改，直接上報(bào)；對于策略二和三，審計(jì)人員需根據(jù)實(shí)際情況，通過實(shí)地調(diào)查復(fù)核，以確認(rèn)被審計(jì)單位是否按照審計(jì)整改措施貫徹之。因此，審計(jì)人員需熟悉被審計(jì)單位的行業(yè)政策、日常的業(yè)務(wù) 第 9 頁 共 12 頁 操作程序，才能更好地制定合理的應(yīng)對博弈手段。這次培訓(xùn)是我調(diào)到審計(jì)局兩年多來所參加的第一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，短短的 4 天時(shí)間，浙大校園里濃厚的求知氛圍，授課專家們淵博的學(xué)識(shí)，理性的思辨，獨(dú)到的見解，全新的理念，讓我受益匪淺，收獲良多，既增長了見識(shí)，拓寬了視野，啟迪了思路，活躍了思維，也豐富了人生閱歷，收獲了一筆寶貴的精神財(cái)富。 四天時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了羅關(guān)良教授的《財(cái)政審計(jì)》和《社會(huì)保障資金審計(jì)》、鄭加成教授的《博弈論與決策思維》、陳建華老師的《工程造價(jià)審計(jì)》、甘偉軍教授的《經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)及效果運(yùn)用》、歷國威教授的《財(cái)政專項(xiàng)資金效益審計(jì)》等六門課程，內(nèi)容廣泛、生動(dòng)，涉及具體的業(yè)務(wù)知識(shí)和博弈理論與技術(shù)，以上課程的學(xué)習(xí)對我們今后的工作、生活具有極大的指導(dǎo)意義。 在局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下， 3 月 26 日 29 日我有幸去到西 第 10 頁 共 12 頁 子湖畔，在有著東方劍橋美譽(yù)的百年浙大進(jìn)行為期四天的素質(zhì)提升培訓(xùn)。 此次培訓(xùn)有針對性地開設(shè)了《財(cái)政審計(jì)》、《博弈論與決策思維》、《工程造價(jià)審計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)》、《社保資金審計(jì)》等課程，有較強(qiáng)的實(shí)效性，每一位授課老師都是各自領(lǐng)域的權(quán)威和專家，個(gè)個(gè)博古通今、知識(shí)淵博、理念精深，課堂上運(yùn)用了大量生動(dòng)的案例，通過通俗易懂、深入淺出的表達(dá)方式讓審計(jì)理論 、概念、等內(nèi)容簡單化、明了化，使我們的審計(jì)思路大大拓寬。鄭加成教授講授的《博弈論與決策思維》給我一種耳目一新的感覺，他的授課打破了傳統(tǒng)的思維模式和方式，更加注重 第 11 頁 共 12 頁 針對性和互動(dòng)性，將博弈思維、納什均衡、相權(quán)策略等理論知識(shí)貫穿于博弈案例分析中，通過課間博弈小游戲，讓大家對博弈有了更新認(rèn)識(shí)，從中建立了基于博弈的管理決策新思維。 審計(jì)的專業(yè)知識(shí)方面，老師的財(cái)政審計(jì)專題研究及社保資金審計(jì)研究課程都對我們業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助，我們審計(jì)人員很多非審計(jì)專業(yè)出身，羅老師結(jié)合實(shí)際案例對財(cái)政、社保資金審計(jì)的講解一方面對我們的業(yè)務(wù)水平的提升有幫助，另一方面也加深了我們對審計(jì)這項(xiàng)工作意義的理解；甘偉軍老師講解了有關(guān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的課程，通過他的講解，我們也有對當(dāng)前審計(jì)所處大環(huán)境的思考，審計(jì)質(zhì)量的提升固然需要我們審計(jì)人員個(gè)人的努力，但也需要政府和相關(guān)部門的支持，例如一些地方已花費(fèi)大量資金得到的成果只在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮功效，若 政府和相關(guān)部門進(jìn)行異地推廣就能夠節(jié)省很多人財(cái)物的力量，有效防止重復(fù)勞作。 另外，思維能力提高方面，老師講解了博弈論，鄭老師的講課注重全體學(xué)員的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)大家一起思考提出的問題， 第 12 頁 共 12 頁 援引各領(lǐng)域?qū)嵗治鲋v解，讓我們觸類旁通，對我們審計(jì)過程中與被審計(jì)單位人員的聯(lián)系時(shí)的溝通、談話方式的選擇有很大的幫助
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