【正文】 應(yīng)改為 盡管 ， 盡管 義同 雖然 ，和 但是（可是、卻、而、仍然） 搭配。這是一組考 否定不當(dāng) 的高考題。應(yīng)去掉三個(gè) 不可 。 c項(xiàng) 無(wú)時(shí)無(wú) 刻不 等于 時(shí)時(shí)刻刻都 ，應(yīng)把 無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘 改為 時(shí)時(shí)刻刻不忘 或 無(wú)時(shí)無(wú)刻不在 。這是一組考 不合邏輯 的高考題。 c 項(xiàng)同時(shí)冒著酷暑和嚴(yán)寒 不合邏輯。 a。 b 項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)前，前后分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后，前后分句主語(yǔ)相同。 c 項(xiàng)應(yīng)改為 是深受家家戶戶歡迎 …… 。 b。 a、 c、 d 三項(xiàng)都是雜糅句， a 或去掉 多 或改為 就分外活躍而健談多了 。 d 或去掉 還有 或去掉 也參加了學(xué)習(xí) 。這是一組考 重復(fù)噦嗦 的高考題。 c 項(xiàng)應(yīng)去掉 單靠自己 。 c。 a 項(xiàng)歧義，是本月 15 日去匯報(bào)，還是 15 日之前就去匯報(bào)。d 項(xiàng)歧義，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。這是一組考 成分殘缺 的高考題。 c 項(xiàng)應(yīng)改為 護(hù)林員揭發(fā)的 。 c。 a 項(xiàng) 對(duì)事件進(jìn)行了批評(píng)教育 不通，應(yīng)把 事件 改為 人 。 d 項(xiàng) 定語(yǔ)、中心詞不搭配， 這件好事 可以， 這件好人 不通，應(yīng)去掉 好人 。這是一組考 詞類或詞義誤用 的高考題。應(yīng)改為 法紀(jì) 或 法規(guī) 。 d項(xiàng)應(yīng)將 仿造 改為 制造 或?qū)?偽劣 改為 名牌 。這是一組 指代不明 的高考題。 c 項(xiàng)近指代詞 這 ，應(yīng)改為遠(yuǎn)指代詞 那 。 a。 b 項(xiàng)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)水平 不通。 d 項(xiàng)前面 是否進(jìn)軍 ， 取決于阿富汗各派在政治上達(dá)成一致 兩面對(duì)一面，應(yīng)改為 取決于阿富汗各派在政治上是否達(dá)成一致 ，這樣才能照應(yīng)。這又是一組考 關(guān)聯(lián)詞 的高考題。 c 項(xiàng) 在 …… 上 、 在 …… 下 中間應(yīng)插入名詞性成分，應(yīng)改為 在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)的情況下 。應(yīng)改為 由 …… 決定的 c。 a 項(xiàng) 避免不犯 等于要犯錯(cuò)誤，應(yīng)改為 避免犯錯(cuò)誤 。 d項(xiàng)也是三重否定，應(yīng)去掉 不是 二字。這也是一 不合邏輯 的病句題。b 項(xiàng) 設(shè)備的質(zhì)量問(wèn)題 包容在 事故的原因 之中。 b。 a 項(xiàng)應(yīng)改為 這場(chǎng)春雨斷斷續(xù)續(xù)地一下就是 …… 。 d 項(xiàng)應(yīng)改為 罪犯以最毒辣的手段對(duì)少女進(jìn)行 …… 。這是一組考 結(jié)構(gòu)混亂 的題。 c 項(xiàng)是雜糅句， 第 21 頁(yè) 共 25 頁(yè) 或去 在作怪 三字，或去掉 其根本原因 。 d。 a 項(xiàng) 如果一旦 重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。 c 項(xiàng) 凌晨早起，深夜晚睡 意思重復(fù)，應(yīng)改為 凌晨即起，深夜才睡 。這也是一組考 表意不明 的高考題， a 項(xiàng)誰(shuí) 一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑 不確定。 d 項(xiàng) 在醫(yī)院工作 的是他本人還是他女兒，表意不明。這也是一組考 成分殘缺 的題。應(yīng)改為 …… 范增的墓 。 c項(xiàng)缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)改為 把 …… 買賣書(shū)號(hào)等工作當(dāng)作 …… 。這是一組考 搭配不當(dāng) 的題。 b 項(xiàng)主謂不搭配， 醫(yī)院奔赴災(zāi)區(qū) 不通，應(yīng)把主語(yǔ)改為 醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者 。 a。 b 項(xiàng)只有全部才能用 囊括 ，應(yīng)改為 奪取 。 d 項(xiàng) 人次 為復(fù)合量詞，它必須是確數(shù)，應(yīng)去掉 次 ， 第 22 頁(yè) 共 25 頁(yè) 或去掉 多 。這也是一組考 指代不。的題。 c 項(xiàng) 為此病 表意不明，可理解為 因此病而死 ，也可理解為 為了此病而死 。 d。 a 項(xiàng)應(yīng)改為 一張報(bào)紙能否具有生命力在于 …… 。 c 項(xiàng)對(duì) 重大貢獻(xiàn) 沒(méi)法 慰問(wèn) 。這也是一組考 關(guān)聯(lián)詞 的題。 b 項(xiàng)本句是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)把 雖然 改為 即使 。 a。 b 項(xiàng)應(yīng)去掉 免 字。 d 項(xiàng)應(yīng)把 就不 改為 仍 。這也是一 組考 不合邏輯 的題。 b 項(xiàng)應(yīng)把 更可貴 改為 要好得多 。 d 項(xiàng) 綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水 應(yīng)包容在 油畫(huà)般的景致 之中，應(yīng)把 以及 改為 等 。這是一組考 語(yǔ)序不當(dāng) 的題。 c 項(xiàng)首先是 值得肯定 ，然后才。令人留戀 。應(yīng)改為 勤奮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 、遵守紀(jì)律的自覺(jué)性 。 d。 a 項(xiàng)雜糅，或改為…… 解決怎樣讀書(shū)的問(wèn)題的時(shí)候了 ，或改為 …… 解決讀書(shū)方法的問(wèn)題的時(shí)候了 。 c 項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂， 被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào) 的應(yīng)該是 產(chǎn)品 。這是一組考 重復(fù)噦嗦 的題。 b 項(xiàng) 拙見(jiàn) 意為 謙詞，自己的見(jiàn)解 ，和 我的 重復(fù)。 b。 a 項(xiàng)歧義。也可理解為 對(duì)孩子管得不適當(dāng)（如打壞了）是不行的 。 d 項(xiàng)歧義，一是 我倆非常高興 ，二是 奶奶看到我倆后，她自己非常高興 。這是一組考 成分殘缺 的題。 b 項(xiàng)缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)改為 但常有臨 第 24 頁(yè) 共 25 頁(yè) 窗潑下臨窗潑下的餿泡飯 。 b。 a 項(xiàng)主謂不搭配， 蘊(yùn)藏量是地區(qū)之一 不通，應(yīng)改為 XX 省是我國(guó)煤炭蘊(yùn)藏量最豐富的地區(qū)之一 。 d 項(xiàng) 興建事業(yè) 不搭配，應(yīng)把 興建 改為 興辦 。這也是一組考 詞類或詞義誤用 的題。 c 項(xiàng) 值得 為副詞，它后面必須是動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)，應(yīng)去淖 重視 前面的 的 。 a。 差點(diǎn) 后頭如果是希望發(fā)生的， 差點(diǎn) 后頭肯定形式表否定的意思，否定形式表肯定的意思。 a 項(xiàng)是希望發(fā)生的事， ①② 表達(dá)的意思不同。 b。 c 項(xiàng)介詞不當(dāng)， 關(guān)于 應(yīng)改為 對(duì)于 。 第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè) d。 b 項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先戰(zhàn)勝對(duì)手后奪得冠軍。 a。c 項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂， 車間定期檢 d。 反而 應(yīng)改為 馬上 。 c項(xiàng) 在 …… 上 、 在 ……下 中間插人的必須是各詞性成分，應(yīng)改為 在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)的情況 。 d 項(xiàng)邏輯不通， 耳、鼻、喉的克星 即克掉了耳、鼻