【正文】 習(xí) 珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真遵守信息技術(shù)培訓(xùn)要求，每天抽 出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。根據(jù)專家對信息技術(shù)的講解，找出自己的不足，及時分析解剖，并在最快的時間內(nèi)融入專家的講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)的不足。 打開視頻，認(rèn)真聽課，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。 多閱讀與信息技術(shù)方面的書籍， 掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。 英語教師學(xué)期工作計劃篇 6 為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神，并結(jié)合我校教導(dǎo)處初一教學(xué)工作計劃，結(jié)合我個人的實際工作情況，堅持以教學(xué)為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學(xué)，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量 一、學(xué)情分析 經(jīng)過教學(xué)與實踐，已經(jīng)對班級學(xué)生有了一定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心，因此，在學(xué)期初，與那些失去信心的學(xué)生進(jìn)行談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識。讓他們感受到教師的關(guān)心與愛護(hù)，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學(xué)生都有一定的進(jìn)展。 備課，教案，作業(yè)： 備課：備學(xué)生，備教材，備教法。學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導(dǎo)，注意學(xué)生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學(xué)生的積極性；在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué)，溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過設(shè)問，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學(xué)管得策略。 教案： 教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎(chǔ)上，注意教案的實效性，與可行性。 作業(yè)批改： 設(shè)計獨特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時，評到位。多聽同學(xué)科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理 ，有據(jù)。 輔導(dǎo)與檢測課后輔導(dǎo) 這是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上 “ 一幫一 ” ，我們不能將后進(jìn)生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導(dǎo)與檢測題共行，以點帶面，全面推進(jìn)，共同進(jìn)步。全面貫徹第一周學(xué)院黨政聯(lián)席會議中關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作的精神，將學(xué)院精神傳達(dá)給各位老師，嚴(yán)格教學(xué)過程和教學(xué)要求，按時提交教學(xué)大綱、教 學(xué)進(jìn)程以及教案等相關(guān)教學(xué)文檔。繼續(xù)按照評估期間的要求，及時整理并完善各類檔案、材料、試卷的歸并工作，期中統(tǒng)一檢查。根據(jù)秋學(xué)期工作開展情況，調(diào)整集體備課小組成員，進(jìn)行集體備課。鼓勵大學(xué)英語教師到包括英語專業(yè)在內(nèi)的各專業(yè)核心課程課堂聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期要求所有教師在本學(xué)期要完成至少 3 次的相互聽課。以 20__級教改方案為綱，選擇適合我校學(xué)生英語能力培養(yǎng)目 標(biāo)的大學(xué)英語教材，順利推進(jìn)新課程教學(xué)模式。 及時完成本學(xué)期大學(xué)英語四、六考試考前試音工作。合理分工，豐富稿件門類，提升宣傳質(zhì)量，確保大學(xué)英語教學(xué)部的新聞稿件及時上傳。 (1)設(shè)計并初步形成常規(guī)性英語第二課堂活動，支持學(xué)院英語平臺和常規(guī)性的校內(nèi)英語比賽活動。 積極開展教學(xué)改革工作，積累優(yōu)秀教學(xué)資源。 (2)以常規(guī)性集體備課與科研活動為契機(jī)，提高教師的研究素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為以后的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)和高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)打好基礎(chǔ)。 鼓勵教師參加線上、下進(jìn)修活動。 增加大學(xué)英語教學(xué)模式改革力度，明確課程定位。在英語教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯技能，同時體現(xiàn)大學(xué)英語課程的工具性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)與專業(yè)或未來工作有關(guān)的信息與技巧，獲得在學(xué)術(shù)或職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行交流的相關(guān)能力。理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。 在教學(xué)部內(nèi)部嘗試成立 “ 英語教學(xué)指導(dǎo)小組 ” 及 “ 語言中心 ” 。擬定全校大學(xué)英語課程分項技能指標(biāo) 。設(shè)定教學(xué)部教學(xué)活動事宜。組織課后輔導(dǎo)及技能訓(xùn)練 。制訂 20__級新生入學(xué)英語水平測試內(nèi)容與形式。 (1)初步構(gòu)建課堂教學(xué)與第二課堂活動整合型大學(xué)英語課程教學(xué)模式，實驗性開展師生網(wǎng)絡(luò)互動和課下輔導(dǎo)教學(xué)相互合作的教學(xué)機(jī)制。 構(gòu)建在線課程教學(xué)平臺 篩選、收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵教師利用網(wǎng)盤、 和微信等平臺進(jìn)行課外教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)，形成含網(wǎng)絡(luò)語言課程教學(xué)資源、英語聽力在線、師生互動和英語考試等平行系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊與課程平臺。 四、教研活動 定期組織教師教研活動。提倡各位教師發(fā)揮自己的學(xué)科特長準(zhǔn) 備相關(guān)研討材料，集中學(xué)習(xí)討論，共同提高。利用網(wǎng)絡(luò)平臺及每月第四周周三下午的時間，進(jìn)行英語教學(xué)法討論，如文法翻譯法、直接教學(xué)法、聽說教學(xué)法、社群語言學(xué)習(xí)法、 TPR、內(nèi)容導(dǎo)向 /任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。