5全市教育工作會議經驗交流材料-閱讀頁
2024-09-08 08:50本頁面
【正文】 競爭機制，打破平均主義，建立新的分配制度。 ── 明確職責，整體聯(lián)動。 三、典型引路。在縣委、縣政府的領導下，以人民群眾最關注的高中教育為突破口，通過強化管理、明確職責、重組資源等方式，把縣一中創(chuàng)辦為窗口學校，縣二中和師范學校合并創(chuàng)辦為示范學校，實行校長負責制、教職工聘任制、結構工資制、末位淘汰制。 四、優(yōu)化師資隊伍。二是采取各種措施，宏觀控制，綜合平衡，竭力穩(wěn)定高寒、貧困、民族 鄉(xiāng)村的教師。四是支持教師培訓、進修、接受繼續(xù)教育，去年共培訓教師 x 萬余人次。 五、科研興教。并以縣成立小學、初中、高中中心教研 組，加強教育科學研究，加大指導力度，引進和消化先進經驗，每年派出高三任課教師前往昆明等地參加全國高考研討會。 我縣教育在市教育局 XX 縣區(qū)委、縣政府的直接領導和指導下，通過全體教育工作者的努力，取得了良好成績，但同兄弟縣區(qū)相比還有一定差距，今后我們將不斷深化改革，在進一步辦好窗口學校、示范學校的同時，加強薄弱學校建設，全面提升教育教學質量，為全縣經濟社會的發(fā)展作出更大
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