幼兒園新學(xué)期工作計劃表-閱讀頁
2024-09-08 06:32本頁面
【正文】 活動，注重與幼兒教育的銜接和托幼一體化的早期教育研究，全面提高教師素質(zhì)。開展實質(zhì)性評價，引導(dǎo)教師注重過程性評價，做好平日工作記錄與反思，將全體教師共同研究的評價表格用于實踐中不斷得到檢驗，以達(dá)到適宜于幼兒的發(fā)展需要。本學(xué)期幼兒園嘗試建立有活力的學(xué)習(xí)型小組，在實際開展的各種教研活動的同時，各班成立研究小組，每位教師隨時隨地積極參與課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)實施教研活動目標(biāo)考核評估，學(xué)期末評出優(yōu)秀教研組，并對開展教研活動好的級部和班級小組進(jìn)行獎勵。 (1)開展《幼小銜接課程方案》實施階段性小結(jié)的研究，進(jìn)一步突出辦園特色，體現(xiàn)創(chuàng)造性活動課程 ，探討園本課程的改革。 (3)認(rèn)真做好 “ 十五 ” 規(guī)劃課題《意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系中國化研究暨 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的理論與實踐研究》，嚴(yán)格按照省課題組的要求完成研究任務(wù)。 五、家園社區(qū)工作。 積極開展社區(qū)教育實驗，樹立 “ 服務(wù)到家 ” 意識，定期為社區(qū)散居家庭提供教育服務(wù)上門的幫助，推動學(xué)習(xí)型家庭的研究與延伸。 開展形式多樣的家長學(xué)?；顒?。如： 請家長參加親子游園，幼兒生日會，召開家長育兒經(jīng)驗交流會，組織家長參加家庭教育知識競賽等，以更好的實現(xiàn)幼兒園與家庭教
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