【正文】 庭負(fù)責(zé)學(xué)生的課后持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生把學(xué)校課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。 三、基于社會(huì)的機(jī)制 社會(huì)教育同樣是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，無論學(xué)校教育或者家庭教育都離不開社會(huì)教育找個(gè)大環(huán)境，所以這是整個(gè) “ 三生教育 ” 操作最為復(fù)雜的一個(gè)集合部分。某些特定的時(shí)間允許向?qū)W生開放特定場合。這樣有助于學(xué)生對于一些知識(shí)的消化吸收以及利用。這還不是最特別的，最特別的是昆明某中學(xué)的負(fù)重感恩的行為，用實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的辛苦。他們在坐公交車的時(shí)候同樣要負(fù)重，雖然很辛苦，但是在一周結(jié)束前，他們都沒有輕言放棄。 “ 三生教育 ” 走進(jìn)人們的生命世界，幫助我們正確面對生死問題，有效地促進(jìn)我們的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行為。引導(dǎo)我們面對現(xiàn)實(shí)，擁有 “ 生活會(huì)繼續(xù)下去 ” 和 “ 這就是生活 ” 的態(tài)度。面對生活困境，確立生命第一位，讓我們在沉重打擊或無能為力時(shí)仍對生活生命懷有希望。 “ 三生教育 ” 幫助我們學(xué)習(xí)希望。 通過節(jié)目的觀看，我們學(xué)習(xí)到了很多，讓我們知道了在發(fā)生火警的時(shí)候應(yīng)該要怎么樣正確的逃跑，怎么樣才能吸收最少量的煙讓自己處于最安全的地方，讓我們知道其實(shí)母親在懷孕的時(shí)候是多么的辛苦，雖然我們并沒有親身去實(shí)踐和體會(huì)，但是通過觀看我們也同樣能夠體會(huì)到。 第四篇：三生教育心得體會(huì) “ 三生教 育 ” 即生命教育、生存教育和生活教育。要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的氣力，激起學(xué)生的主體熟悉和行為實(shí)踐，終究到達(dá)幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)進(jìn)程。 第 13 頁 共 16 頁 生命是人生的開始和結(jié)束，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。而教育，則是一種手段，借助這一手段，讓所有的人來：關(guān)愛生命，知道生存，學(xué)會(huì)生活。這就 三生教育心得體會(huì)（ 2）要求我們的老師傳 “ 道 ” 、授 “ 業(yè) ” 、解 “ 惑 ” ，傳授正確的生命觀，使學(xué)生熟悉人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，熟悉個(gè)體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死進(jìn)程，熟悉 自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，熟悉生命的短暫和寶貴，終究建立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立 ***關(guān)系的進(jìn)程中，增進(jìn)生命的 ***發(fā)展。通過生存教育，使學(xué)生熟悉生存及進(jìn)步生存能力的意義，建立人與自然，社會(huì) ***發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立合適個(gè)體的生存尋求，學(xué)會(huì)判定和選擇正確的生存方式，學(xué) 會(huì)應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存 第 14 頁 共 16 頁 窘境，善待生存挫折，構(gòu)成一定的勞動(dòng)力，能夠正當(dāng)、高效和較好地解決安全立命題目。所以，我們的教育應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)會(huì)一個(gè)主題 —— 今天我當(dāng)家。也有一句說：做生活的窮者。 生活駕馭是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，把握生活技能，時(shí)間生活進(jìn)程，取得生活體驗(yàn)，建立正確的生活觀，尋求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。幸福是人生的中篇三：幼兒園開展 “ 三生教育 ” 心得體會(huì) 幼兒園開展 “ 三生教育 ” 心得體會(huì) 人的一生中生命 是最重要的，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí)，特別是生命意識(shí)的教育。《幼兒園教育 第 15 頁 共 16 頁 指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出： “ 幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件 ” 。所以，我在對幼兒的教育過程中，非常注重和老師的溝通交流，通過召開家長會(huì)、課后向老師詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)等形式， 更加支持和配合老師的教育。有位早教專家這么說過：要么養(yǎng)成好習(xí)慣，要么養(yǎng)成壞習(xí)慣，沒有中間的路。培養(yǎng)寶寶的好習(xí)慣，最重要的就是爸媽的言傳身教，把良好的言行滲透到日常生活中去，教導(dǎo)寶寶也這樣做。 良好的生活習(xí)慣；能按時(shí)起床就寢，一日三餐有規(guī)律。 環(huán)保意識(shí)；知道垃圾扔進(jìn)垃圾筒。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家長的影響對學(xué)齡前兒童是至關(guān)重要的，家庭也要有 “ 三生教育 ” 的意 第 16 頁 共 16 頁 識(shí)，建立健康的生活方式，為孩子作出榜樣。作為父母，我們一定會(huì)盡最大的努力好好配合老師，搞好孩子的 “ 三生教育 ”