教育實(shí)習(xí)自我鑒定模板8篇-閱讀頁
2024-09-06 15:25本頁面
【正文】 信任我，將我當(dāng)成朋友，毫無保留的爭先向我介紹班級事務(wù) —— 這是由于我把他們當(dāng)成朋友，平等交 流的緣故。領(lǐng)會(huì)到了班主任工作是一項(xiàng)非常具體且細(xì)致的工作。 再總結(jié)教學(xué)工作。他們都耐心地替我解答，幫我改進(jìn)不足，讓我在短時(shí)間內(nèi)得到很大的進(jìn)步。理論是實(shí)際的 “ 理想化模型 ” ，只有將理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使教學(xué) 成果最優(yōu)化。脫離理論講實(shí)際，會(huì)造成教學(xué)的 “ 無厘頭 ” ，使教學(xué)無理可依。在給學(xué)生上課的過程中，我克服了無來由的緊張情緒，著實(shí)領(lǐng)略到了教學(xué)的快樂。就是這看似簡單的教學(xué)工作，在帶給我無限快樂的同時(shí)，也給我平添了自信。教育工作包括班主任工作和教學(xué)工作，是一項(xiàng)巨大而抽象的工作。每每想 到這里自豪感就油然而生，心里還有種說不出的責(zé)任感和使命感。所以，我不得不時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)規(guī)范自己的言行舉止。 教育實(shí)習(xí)自我鑒定模板（篇 6） __年 9 月 1 日 ~10 月 20 日，我被學(xué)院安排到貴陽市第六中學(xué)實(shí)習(xí)。 六中高二年級只有三個(gè)班學(xué)圖像處理，且每個(gè)班每周只有一節(jié)課。 第一節(jié)課我給他們講的是網(wǎng)站首頁上 logo 圖片的制作，但我發(fā)覺一個(gè)周三個(gè)班三節(jié)課上下來，基本上沒有哪一個(gè)班按我的計(jì)劃完成任務(wù)，這時(shí)我才覺得我上課的內(nèi)容要涉及的 photoshop 知識太多了，而上課前又沒有給他們講解一些基本操作和某些工具定義 的介紹，比如什么是圖層，羽化的定義和作用又是什么等等，雖然我操作起來很簡單，但他們每一步都要操作很久，哪怕是打開一張素材圖片，有好些人都不會(huì)操作，我需要在 “ 文件 ”→“ 打開 ” 這一步間停留幾分鐘后面的同學(xué)才能趕上，這就拖了很長的課堂時(shí)間。 第二次課我講的內(nèi)容 就要簡單多了，主要是教他們做一幅簡單的 “ 圖片合成 ” 處理，也就是把人物換一個(gè)背，再加點(diǎn)文字說明，之前我已把人物先摳出來了，學(xué)生只要打開兩幅素材圖片，再用復(fù)制 (Ctrl+C)、粘貼 (Ctrl+V)的方式把人物圖像粘到另一張背景圖片上，再用移動(dòng)工具調(diào)整到合適的位置，就后用文字工具輸入說明性的文字，整節(jié)課的內(nèi)容就算完成。到后面兩次 課我就基本上能好好把握和控制課堂了。 教育實(shí)習(xí)自我鑒定模板（篇 7） 今年，我在貴陽 6 中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，我實(shí)習(xí)的科目是信息技術(shù)。 以前只知道自己學(xué)，然而作為一個(gè)老師，不僅自己要懂，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要能愿意接受 !要能和學(xué)生拉近距離 !不能遠(yuǎn)離學(xué)生。結(jié)果試講很失敗 !因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。并全部交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師告訴我：如果在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問題，要冷靜的思考。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我積極參加了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。也知道了作為一個(gè)老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧 !并且對很多事情有了很多新 的、不同的看法、理解和認(rèn)識。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的 教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。
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