學習憲法心得體會500字(精品2篇)-閱讀頁
2024-09-06 14:49本頁面
【正文】 會有愈演愈烈的趨勢。這從反面說明，必須加強中職生職業(yè)道德和法治教育，保護學生健康成長。幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣 。 三 、如何上好職業(yè)道德與法律課 上好職業(yè)道德與法律要積極貫徹中等職業(yè)學校德育課程教學大綱，堅持改革創(chuàng)新，堅持以學生的發(fā)展為本、以鮮活的社會生活為源，堅持習之以知、動之以情、樹之以信、練之以意、導之以行的教育教學觀。 學做合一，培養(yǎng)學生按禮儀辦事的行為習慣。職校生教學需采用學中做、做中學的學習方式。 如第一課中 “ 讓別人悅納我們 ” 的教學：我把全班分成實力相當?shù)牧鶄€小組，在課前下發(fā)任務清單：三個小組分別運用交談禮儀、電話禮儀、做客待客禮儀來診斷特定情境下當事人行為的正誤，另三個小組對學生們在日常生活中踐行以上三 種禮儀的情況進行調(diào)查，并做統(tǒng)計分析。最后師生共同進行總結(jié)評價后，下發(fā)作業(yè)，要求學生主動與師長按禮儀要求進行交談。在經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、價值多元化的現(xiàn)代社會，德育如果回避現(xiàn)實生活中道德選擇的多樣性與德育規(guī)范統(tǒng)一性之間的矛盾，就會導致學生對德育課的信任危機。 以案學法，筑起合格公民的行為底線。在法律模塊的教學中，我們強調(diào)學生公民的身份，緊扣公民的權(quán)利和義務，以學生成長過程中的典型事件為案例情境，主要采用案例教學法，以案激趣，激發(fā)學生學習動機 。以法護行，讓學生進行遷移性學習，運用法律理性維權(quán)。德育來自于生活，也應該回歸生活。所以，我們開展了德育活動課，引導學生在社會實踐活動中綜合地運用禮儀、道德和法律知識來解決實際問題。德育是一種關(guān)懷，是心與心的交融 。德育是一種享受，是真善美的綻放 。
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