幼兒園科學(xué)教育教研活動方案8篇-閱讀頁
2024-09-06 13:19本頁面
【正文】 活動時，需注意哪些？ （ 2）探討有效的指導(dǎo)策略促使幼兒自主探究。孩子們不停地去追捉光斑，我一晃動鏡子，光斑就跳躍移動，孩子們很好奇。 目標(biāo)： 積極主動地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。 發(fā)展觀察力、想像力和動手操作能力。 鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。 過程： 自由探索 —— 光斑從哪里來 ? ① 游戲：鏡子和光。 ② 提問與交流：你是怎樣玩的 ?這些亮亮的、晃動的是什么 ?(光斑 )光斑是從哪里來的 ?它為什么會動 ? ③ 小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。 ② 幼兒操作、實(shí)驗(yàn)。 ③ 幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能改變光斑的形狀。 幼兒園科學(xué)教育教研活動方案篇 6 （一）活動目標(biāo)： 通過幼兒的觀 察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。 萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。 （三）活動過程： 導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。 （ 1）教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？ （ 2）幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的 `原因。 進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。 （ 2）過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。 教師小結(jié)。 （ 2）通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。 幼兒園科學(xué)教育教研活動方案篇 7 活動目標(biāo)： 讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。 初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。每組一份白糖、沙。 活動過程： 一、教師導(dǎo)入課題 請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西？ 師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。 師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來？為什么？ （請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流動的） 請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。 師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？ （引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了） 擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。 師：現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？ 幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣？ （引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭） 三、教師 師：我們知道水是透明的，會流動的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會，剛才我們小朋友把自己做過實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。 探索用多種材料的進(jìn)行測量，知道量具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。 了解量具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系： 小老鼠的腳步最短，所以測量出來的距離最短；河馬的腳步最長，所以測量出來的距離也最長，因此，雖然都走了 5 步，但是和熊貓的都不一樣，就挖不到蜂蜜了。
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