【正文】 有好花，一定要有泥土，沒有泥土，便沒有花木，所有土實在較花木還重要。 ” 我的理解是，老師不可以不德高，沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能 “ 化作春泥更護花 ” ？ 兩年前，我寫過一篇《在路上，與你同行》的，寫到了我和孩子們痛而快樂的一段生活，一年前，我站在發(fā)言席上，激情澎湃地為老師們講述 我住院期間，孩子們在學校乖乖上課，認真學習的一幕幕情景，曾那么令我欣慰，令我開心，我感到靈魂的升華，一縷縷陽光的親切撫慰。望著孩子們艱難的選擇，我知道了這是他們?nèi)松械囊淮物w躍，沒有人能代替他們的選擇，在內(nèi)心，他們是那么孤單和無助，我一次又一次的分別找他們談心，談未來，談理想，談遙遠的路。我總是把手放在他們的肩膀上，在路燈下，在月光的陪送下，把我的關愛和溫暖傳遞給他們，讓他們知道，老師不僅僅是傳授知 識，還是他們最好的大朋友，能想到他們的困難，能真誠地幫助他們。每至深夜，聽到窗外疏疏落落的雨聲，享受著黑夜帶來的獨有的寂靜，我發(fā)覺，我是一個平凡的教師，做著平凡的事情，過著一種平凡又充實的生活，我對自己說： “ 得天下英才而教之，結芬芳桃李滿天下。 二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心， ” 無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的你， ” 切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改 變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。 四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治 業(yè)務兩過硬。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。有以下方面： 首先 ,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè) ,熱愛教育事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè) ,勤懇工作 ,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。 “ 愛幼兒如愛子 ” 是師德的一個重要體現(xiàn)。教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律 ,有的放矢地進行教育工作 ,做到曉之以理、動之以情、導之以行。如果教師無幼兒之心 ,則很難讓幼兒敬佩、信服 ,以至于對平時的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。 另外 ,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。每一位教師都應從自身做起 ,真正為幼兒樹立一 個模范的榜樣 ,用自己的示范行為去感染每一個幼兒、教育每一個幼兒。否則 ,“ 雖令不從 ” 。只有這樣才能 “ 春風化雨 ,潤物無聲 ” 。道德立于心 ,工作成于手。道德的培養(yǎng)和提高 ,不管是對教師自身 ,還是對幼兒都是尤為重要的。 幼兒教師師德師風演講稿【篇 7】 通過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深的認識，對師德師風以下幾點有比較深刻的認識： 一、依法執(zhí)教、廉潔從教。 教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。 二、教書育人、德育為先。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人 的道理，我的任務就完成了。 三、言傳身教、為人師表。作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，我們應該自身做一個道德行為的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。例如要求學生不亂丟垃圾，老師做到了，并且見到垃圾就隨手撿起來，那么學生也一定會講究衛(wèi)生。 以前總是強調(diào)給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，必須做一條生生不息的知識奔河，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。 五、關愛學生，無處不在。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關心他們，而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫(yī)生。 故然，作為一 名教育工作者，通過學習我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢