校本研修心得體會(huì)優(yōu)秀范文-閱讀頁(yè)
2024-09-06 11:40本頁(yè)面
【正文】 猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。 “ 一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史 ” 、 “ 一個(gè)民族的精神境界很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀水平 ” 、 “ 一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育 ” 、 “ 一個(gè)書(shū)香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)校 ” 、 “ 讀書(shū)是教師生存必須、完善人格、拉長(zhǎng)生命和終生奠基 ” 等等這些閃爍著哲理靈光的語(yǔ)言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書(shū)的巨大魅力 !但是，我們教師讀書(shū)，一定要博覽群書(shū)，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩(shī)詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話(huà)等。我校在此方面營(yíng)造了極好的氛圍，每期的讀書(shū)交流活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓書(shū)香真正地飄滿(mǎn)校園。因?yàn)?，校本培?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，是非常具有針對(duì)性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。 再有，我們要虛心拜師。 “ 拜師 ” ，可以是我們常見(jiàn)的師傅帶徒弟，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際選擇 “ 虛擬專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)人 ” ，如魏書(shū)生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。我們要熟悉他們的教學(xué)理念 、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問(wèn)題和想法隨時(shí)進(jìn)行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 二、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。但我認(rèn)為這里的 “ 反思 ” ，不是一般意義上的 “ 回顧 ” ，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從某種程度上說(shuō)，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我準(zhǔn)備好上課了嗎 ?我調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎 ?學(xué)生在知識(shí)以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎 ?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng)，在課堂上又落實(shí)得怎么樣 ?我的教學(xué)還存在那些未解決的問(wèn)題 ?在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整，使之更加有效 ?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的，還是合作探究式的 ??? 這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問(wèn)題。 在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作 與教學(xué)研究融為一體。即，要有較強(qiáng)的研究意識(shí)。如：教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué) 生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等
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