幼兒園教師教學(xué)反思精選7篇-閱讀頁
2024-09-02 18:59本頁面
【正文】 機(jī)械的流程。在這種錯誤教學(xué)觀念的支配下 , 教學(xué)反思中教師只會找客觀的原因 , 卻不能從自身去反思 , 這又如何能在教學(xué)中促進(jìn)孩子想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué) ?如何能在提高孩子主動學(xué)習(xí)能力的同時提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng) ? 應(yīng)付式反思 教師有了反思的方法 , 卻不能用反思得來的經(jīng)驗來改變后續(xù)的教學(xué)行為 , 教學(xué)理念沒能內(nèi)化為教師們的教學(xué)意識 , 也并沒有成為他們專業(yè)化成長的基石。教師們認(rèn)為 , 進(jìn)行反思只是管理者對自己的工作要求 , 而不是自身發(fā)自內(nèi)心的需求 , 教師不能在自主構(gòu)建的過程中運(yùn)用反思 , 反思到的問題不能在后續(xù)的教育活動中得到解決 , 總結(jié)出的方法也沒能在實踐中得到驗證和推廣 “ 思 ” 又有何用 ? 3 提高幼師生反思能力的基本路徑 自覺教學(xué)反思的起點。 對于幼兒教師來說 , 要對教育事業(yè)有一個深入的責(zé)任感 , 并且保證自身能夠具備比較強(qiáng)的法制意識和反思意識 , 要將現(xiàn)階段教學(xué)的模式進(jìn)行不斷的改善和創(chuàng)新 , 對于別人一些良好的意見 , 要虛心請教 , 從而保證可以對幼兒實際發(fā)展過程中內(nèi)容和方法進(jìn)行關(guān)注和重視 , 并且還要站在多個角度 , 對教育情景進(jìn)行全方面的思考 , 從而將自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。不管是在教學(xué)的過程中 , 還是在教學(xué)結(jié)束以后 , 都需要幼師對幼兒在教學(xué)活動中的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察 , 從而可以對幼兒的 行為進(jìn)行全方面的掌握。 在教學(xué)過程中找出問題就是批判 , 其中主要包括理念和行動這個方面的問題 , 幼師如果對幼兒的發(fā)展水平認(rèn)識的有偏差 , 就會導(dǎo)致照顧不到一個特殊的幼兒。因此 , 這就需要教師進(jìn)行全方面的思考和改進(jìn) , 對相關(guān)問題發(fā)生的記錄進(jìn)行整理和總結(jié) , 從而保證可以進(jìn)行正確的改正。 將教學(xué)計劃進(jìn)行創(chuàng)新。將幼兒發(fā)展的整體計劃進(jìn)行創(chuàng)新 , 就可以促使對幼兒教育的規(guī)律有一個新的理解 , 只有這樣 , 才可以將教學(xué)的合理性作為追求目標(biāo) , 并且在未來的發(fā)展中對教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計。除此之外 , 將教學(xué)活動計劃創(chuàng)新 , 也是全體員工共同努力的一個目標(biāo) , 可以通過大家的互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗 , 最終保證教學(xué)計劃的整體提高。教師在實際反思的過程中需要教師對其中的問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的同時 , 還需要實現(xiàn)解決問題的重要目標(biāo)。 4 結(jié)語 明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容 , 客觀認(rèn)識當(dāng)前幼兒教師教學(xué)反思中存在的問題 , 是提高我國幼兒教師教學(xué)反思能力的基礎(chǔ)和前提。 參考文獻(xiàn) [1]顏鈺鈴 .幼兒教師如何撰寫教學(xué)反思 [J].學(xué)前課程研究 , 20__ (11) :9697. [2]肖梁 .幼兒教師的 “ 反思性教學(xué) ” 分析 [J].科普童話 , 20__ (7) :105106. [3]王麗莉 .幼兒教師教育反思內(nèi)容研究 [J].文史博覽 , 20__ (11) :117118. 幼兒園教師教學(xué)反思篇 7 愛的教育始終是我們教育工作中的重點，在語言活動中運(yùn)用的也很多，如何將愛傳遞給孩子，讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛一直是我思考的問題。于是我借助了多媒體課件設(shè)計了此次活動。 在活動中我主要體現(xiàn)以下幾點： 一、抓住閱讀元素，突出故事的文學(xué)性和藝術(shù)性。通過感知、理解、品味、感悟、積累、表達(dá)、運(yùn)用等一系列活動，給孩子們帶來強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴。觀察孩子的反應(yīng)，聆聽他們的聲音，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入關(guān)愛的世界，體驗愛的情感 ??創(chuàng)設(shè)和諧自然的活動氣氛，層次分明的情感提升，在平等開放的提問中展現(xiàn)孩子們的想象力和發(fā)散性思維，與孩子的和諧交融、充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，就是我所追求的教學(xué)藝術(shù)效果的最佳境界。讓我 們的教育象一只隱形的手帶領(lǐng)著孩子們茁壯成長。
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