關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2024-09-02 18:35本頁(yè)面
【正文】 真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。由此可見(jiàn)，教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的。 在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時(shí)，我要求學(xué)生 畫(huà)畫(huà)自己的手，我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象，增加必要的形象造型，使手更加的生動(dòng)、神秘。突然一位平時(shí)特別愛(ài)表演的同學(xué)提出： “ 老師，我們可以表演嗎 ?” 表演手勢(shì) ?我楞了一下，隨即一想，這個(gè)建議不錯(cuò)，讓學(xué)生們借助表演手勢(shì)，充實(shí)手的造型，升華手的生命，何樂(lè)而不為呢 ?一聽(tīng)表演，同學(xué)們來(lái)了興趣，于是各小組很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每個(gè)同學(xué)都投入到了愉快的表演中，他們一邊表演一邊揣 摩生活中的物象，一邊演一邊修改討論，好不熱鬧 !學(xué)生在幻燈機(jī)上表演手影游戲，同學(xué)們覺(jué)得很新奇、很好玩，都爭(zhēng)著上來(lái)演示。沸騰的場(chǎng)面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇、藝術(shù)的魅力，以及演示的美。學(xué)生作為教育對(duì)象，是最寶貴的教育資源。當(dāng)你在課堂上為某個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 一籌莫展時(shí)，如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來(lái)的 “ 東風(fēng) ” ，勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果。在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感，忽有所悟，巧妙應(yīng)對(duì)且將教學(xué)繼續(xù)下去，并獲得了意想不到的效果。新課程改革呼喚 “ 動(dòng)態(tài)生成 ” 的課堂，只有寬松、自由、開(kāi)放、生成的課堂才是 “ 動(dòng)態(tài) ” 的課堂
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