高中英語教師述職報告最新5篇-閱讀頁
2024-09-02 18:08本頁面
【正文】 養(yǎng)學生的預習能力、各種方法 掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。 二、激發(fā)學生學習英語的興趣 在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。 課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。 四、備課，既備學生，又要備教法 備課是一個必不 可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。 所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受 到一種自然氣氛。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力?；厥捉衲甑慕虒W工作，真是時間短，壓力大，任務重。 我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷 年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。 （一）立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。強調(diào)學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。 （二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。 單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。尤其對解題方法進行重點講解。 聽力：除了每周二下午班會課時間 20 分鐘聽力泛聽， 每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。 完形填空：側(cè)重完形填空方法指導及訓練。 書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準 。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們限制在 35 分鐘內(nèi)讀完 5 篇短文并完成 20 道小題的選擇。如尋找 主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天做一篇完形填空或 2— 3 篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識 別錯誤的能力和語言領悟能力。 三、心理疏導，樹立自信 英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。因此，從一進入高三復習就應注意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學 生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學生基本上都把真把事發(fā)揮出來。這成績跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。 此致 敬禮！
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