幼兒園音樂班級(jí)特色方案(精選8篇)-閱讀頁
2024-09-02 17:08本頁面
【正文】 園音樂班級(jí)特色方案篇 4 音樂選擇： 《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。 授課過程： 事先讓孩子按一定的間距站好位。 會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。 孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。 創(chuàng)新過程： 對(duì)于這個(gè)歌曲來講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。 老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。 因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。 幼 兒園音樂班級(jí)特色方案篇 5 活動(dòng)目標(biāo)： 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過 “ 汪汪 ” 后， “ 肉骨頭 ” 才能逃回自己的座位。 音樂磁帶、錄音機(jī)。 今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰 ?汪汪 !(教師清唱歌曲。 (1)歌里唱的是誰 ?小花狗在做什么 ? (2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的 ?我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。 ) (3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。 我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。 介紹游戲玩法與規(guī)則。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。 (空座位 ) 教師扮演 “ 小花狗 ” 。 幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。 (2)在教師的提示下， 23 名幼兒扮演 “ 小花狗 ” ，教師與其它幼兒共同扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12 次。 ABA 結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備： :幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。 ：音樂、自制 PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(zhǎng)沙的。 今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方，是哪里呢 ?一起來看一看哦 ! 二、觀察 PPT、欣賞音樂，感知音樂。 ，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。 A 段音樂，感受音樂的柔和美。 ，聽辨第三段和第二段的區(qū)別。 三、聽音樂看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 B 段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。 。 A 段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。 。 幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動(dòng)。 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享。 遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動(dòng)。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。 師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢 ?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示 ) 熟悉歌曲《洗手》 (1)完整傾聽歌曲。 (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律 ) (3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。 (1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。 (3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。 (1)討論游戲玩法和規(guī)則。 (注意提醒幼兒伴唱 ) (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。 指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。 (二 )準(zhǔn)備： 明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感覺。 (2)出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步來了解小海軍。 (2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。 (4)有表情的演唱。 (1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。
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