【正文】 法，思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如，起床時，吃飯，寫作業(yè)時間培養(yǎng) 。去超市，元角分的滲透。 家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇 6 親愛的父母： 大家好 ! 借此家長會的時間，和大家交流 5 個方面的問題： 階段性學(xué)習(xí)情況。從近段時間來看，有不少同學(xué)進(jìn)步很大。家長看到的只是學(xué)生的等級，看不到分?jǐn)?shù)，我這里投影一下，但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò)。我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，家長要了解孩子的真實水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時的作業(yè)做的怎樣，對的比率有多大、會不會做較難的題。當(dāng)然成績的取得與各位家長的管理和全班學(xué)生的努力是分不開的，在這里謝謝大家的配合。達(dá)到平均分 分，就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。 其實，老師對自己的每個學(xué)生，心里基本上有個評價。畢竟是個小學(xué)生，誰都不敢下診斷，每個孩子都要用發(fā)展的眼光來評價。我說：你現(xiàn)在管他，還是有機會的，如果現(xiàn)在不管，一點機會也沒有了。 下面說說：學(xué)好數(shù)學(xué)的兩件事。做對題才等于聽會了，怎樣知道會做 ? 二、把家庭作業(yè)寫好，寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)，全對就是寫好了。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯誤太多。 請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。 建議家長看看學(xué)生的同步輕松練習(xí)、數(shù)學(xué)書以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了。進(jìn)一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績有沒有直接關(guān)系，這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。還有的家長也是極不負(fù)責(zé)任的，寫作業(yè)時給學(xué)生一個智能手機，讓他不會的搜來看。試問家長們，你們倒是圖輕松，給他手機讓他自己搜來看就完了。有句話不是這樣說的嗎 ?想費掉一個孩子其實很簡單，給他一個手機就足夠了。這個看法并不完全正確。同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。該嚴(yán)格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。 由于時間關(guān)系，我就和大家交流這些，不再集中占用大家的時間。 家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇 7 尊敬的各位家長朋友們： 因為孩子們的緣分，我們大家走進(jìn)了 __小學(xué)，走進(jìn)了四 x 班的教室，首先對各位家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝 !我跟在座的許多家長還是第一次見面，就先自我介紹一下，我叫，是本班的數(shù)學(xué)老師。 一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并不僅僅是掌握知識，技能，而自信心、興趣和責(zé)任心更將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。 要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。其實，對于孩子的計算錯誤，應(yīng)針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學(xué)，計算熟練后，不怎么會出錯。 多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。即使一個很普通的題目，我們也可以用一些精美，有趣的把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學(xué)。 小學(xué)生以形象思維為主，逐步向過渡。動手操作，不動手操作有區(qū)別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學(xué)思考題問題，解決問題。在這里要表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)： 表揚聽講專心 ,發(fā)言積極的同學(xué)： 。關(guān)于家庭教育后面我還要講一些?？墒?《簡便運算》和后面要學(xué)的《四則混合運算》還是讓我有點頭疼，可能細(xì)心的家長也會有所察覺，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內(nèi)容一開始孩子們分開來學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時候是還好，可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進(jìn)來以后，他們就開始混淆了。但是還是發(fā)現(xiàn)有個別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。 三、測試情況分析 期中測試情況分析： (參試 74 人，人均成績 分，及格 72 人，及格率 ，優(yōu)秀 人，優(yōu)秀率 )本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學(xué)過的，考試的結(jié)果是有喜也有憂，甚至有極少數(shù)的學(xué)生不及格。 (2)基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念混淆。 (3)審題不認(rèn)真，應(yīng)用題和計算題失分較多，特別是考 80 分左右的同學(xué)。 分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照， 90 分與 100 分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。是臨考心理欠佳，還是其他原因。以前很多家長反映 :小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是 90 幾就是 100 分 ,都很不錯 ,但高年級明顯下降 ,只能考 80幾分甚至 70幾 .當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜 ,因人而異 .但有一個重要原因是相同的 :那就是成績一直保持得很好的學(xué)生 ,學(xué)習(xí)方法科學(xué) .成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué) .當(dāng)然 ,另一個原因 ,教材越來越難 ,你沒有適合的方法 ,就不能適應(yīng)難度的提高 .因此 ,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題 ,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法 ,把方法滲透給孩子 .當(dāng)然不一定說出方法的名稱 ,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們班的家長有的和我有過電 話交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長也比較忙，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問題能多交流。 做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 1)作為四年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。 2)、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。 聽講：一般認(rèn)為聽 老師講，這是很不全面的。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。 正確對待孩子的作業(yè) 1)、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶?錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。 4)、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。 5)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。有的父母說：我文化水平低，不會教。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮土己玫牧?xí)慣。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處 !