關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文-閱讀頁
2024-09-02 16:17本頁面
【正文】 (5)10 月 25 日，第四次教師大會，這是中學(xué)部 “ 師德師風(fēng)教育月 ” 活動動員大會。組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。 全國師德標(biāo)兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠的心 。全國師德標(biāo)兵王偉華的事跡：用教育的光芒溫暖學(xué)生 。 (6)11 月中旬，學(xué)部開展了一次廣泛的學(xué)生評教活動。面對來自學(xué)生的挑戰(zhàn)，教師必須高度重視，認(rèn)真剖析，改變自己，寬容應(yīng)對。教師不再是居高臨下地教導(dǎo)學(xué)生，而要以一個引路人的角色來幫助、點撥學(xué)生。教師可以批評學(xué)生的種種錯誤，而學(xué)生也可以對教師的失誤給予指正。 (7)期中總結(jié)大會上，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)在充分肯定學(xué)部師德師風(fēng)建設(shè)成果的同時，對個別教師體罰和變相體罰學(xué)生，甚至毆打?qū)W生的現(xiàn)象，進(jìn)行了點名批評。內(nèi)容主要包括師德師風(fēng)、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)基礎(chǔ)和教育教學(xué)技能等。 (9)12 月中旬，學(xué)部開展的 “ 整頓校風(fēng)校紀(jì)，營造文明校園 ” 專項活動，將 “ 加強教學(xué)檢查，規(guī)范教師行為 ” 作為整治的重點之一，明確提出：嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕無教案上課、不按要求布置和批改作業(yè)等現(xiàn)象。 感悟 “ 今天 ” ，師德師風(fēng)建設(shè)真是好抓手 感悟一：教師是學(xué) 校最重要的資源。作為民辦學(xué)校，存在就是道理，規(guī)模就是財富，發(fā)展就是貢獻(xiàn)。 感悟二：師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。要讓師德規(guī)范經(jīng)過教師的內(nèi)心體 驗變成教師的個體信念，變被動接受為主動追求，觀念的轉(zhuǎn)變需要培訓(xùn)，甚至需要洗腦。一是領(lǐng)導(dǎo)對優(yōu)秀教師的及時肯定，能 “ 點燃 ” 教師激情，增強教師榮譽感，激發(fā)教師進(jìn)取心，激勵他們邁向新的目標(biāo)。何錚生、曹奮奮、齊登奎、許永慶、舒浩珍等教師工作盡心盡責(zé)，堅持利用課余時間為學(xué)生補課 。陳志富、王希平等一批教師對工作一絲不茍，勤勤懇懇，淡泊名 利，樂于奉獻(xiàn) 。二是表彰書院 “ 師德標(biāo)兵 ” ，具有很好的激勵和引導(dǎo)作用，能真正豎起書院的師德榜樣，讓全體教師工作有目標(biāo)，激勵全體教師積極向上，不斷進(jìn)取，形成了人人爭先進(jìn)，事事爭上游的良好風(fēng)氣。事實上，絕大部分教師對自身的職業(yè)道德水平是非常在意的。 感悟五：師德師風(fēng)建設(shè)的確能改變學(xué)部的面貌，是學(xué)部管理工作的好抓手。認(rèn)真履行職責(zé)，主動利用課余時間為學(xué)生補課的教師多了 。自覺學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)， 主動開設(shè)公開課的教師多了。學(xué)生中，主動找老師補課的，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)的明顯增多 。遲到、曠課、上課睡覺、玩手機等現(xiàn)象明顯減少。面對中學(xué)部的發(fā)展現(xiàn)實，擴大招生，形成規(guī)模，是我們生存的基本需要 。大凡流失學(xué)生，其家長都或多或少對學(xué)校有不滿意的地方，因此，要控制流失，就得讓學(xué)生滿意，讓家長滿意 。師德師風(fēng) (包括管理干部的工作作風(fēng) )正是學(xué)部管理的最好抓手。 目前中學(xué)部師德師風(fēng)狀況主流是好的，絕大部分教師 具有積極的人生價值取向。這些正是我們開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。 加強教師培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型教師團隊，仍然是中學(xué)部今后一段時期的重要任務(wù)。 要通過建立健全教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，增強法律意識和責(zé)任意識。堅持誰分管誰負(fù)責(zé)，誰的崗位誰負(fù)責(zé)，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的班級誰負(fù)責(zé)。要逐步實行師德師風(fēng) “ 一票否決制 ” ，在各類考核評比中，把師德師風(fēng)作為重要內(nèi)容給予細(xì)化、量化。 關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文相關(guān)：
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