【正文】 被動學習，依賴性強 。學習不得法，只忙于做一道道題，不善于做課后反思 。缺乏信心，懷疑自己的能力。對課本相當陌生 。對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。記憶不牢，理解不深，運用不活 。分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點，把握命題方向及命題特點，對理清復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料。 。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。 (二 )夯實基礎，提高能力 化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。 ，步步為營。對中學 (初、高中 )化學知識和技能都要一一復習到位 。對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等 (尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間 )。如與離子反應有關的知識有 離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。此外，要重視對化學實驗內容的復習 (包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗 )，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理 (反應原理、裝置原理、操作原理 )、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力 (信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力 )。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題 。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化。研究 20__年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。 ，每周二上午第 3 節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突 破，資料的選擇、知識的落實等。每 2 人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫 2 份 45 分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。減少差生面，提高整體學生的學習成績。平時的練習、小測，實行 1 名老師命題，另 1 名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。 5 次月考， 1 次期中考， 1 次統(tǒng)考。 。 ，減少失誤為工作重點。 2 周進行 1 次 45 分鐘的課堂小測。 2023 最新高三化學備課組工作計劃精選篇 9 一、復習的指導思想 以《化學新課程標準》和現(xiàn)行化學教材為依據(jù)，按照《安徽省 20__高考理科綜合考試說明》中 規(guī)定的考試內容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎知識和基本技能的復習，以知識和技能為載體，加強學生能力的培養(yǎng)。 二、復習階段的安排 化學總復習主要采用三輪復習模式： 1．第一輪系統(tǒng)復習階段： 9 月至 3 月上旬。單學科訓練、適當學科單元內綜合，單學科歸納總結，是主要的復習形式；基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復習；重點是錘煉知識，夯實基礎，循環(huán)提高；著重抓綱務本，建立以章 為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好 “ 雙基 ” 關。單元過關是搞好一輪復習的關鍵。 第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎上，著重進行學科內知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重 “ 知識整理 — 網絡構建 — 問題解決 ” ，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質上產生一個大的 飛躍。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關鍵。 合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。主要是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓練。并養(yǎng)成良好的答卷習慣、技巧和應考心理，以提高學生參加考試的實戰(zhàn)能力。 三、復習建議 1．認真研讀《考試說明》，明確備考方向 《考試說明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內容的認知層次要求和難度，具體體現(xiàn)了高考化學能力的考查方式，要認真研究經典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業(yè)務素質的重要途徑 。建立集體備課制度，實行主備人輪值，搞好協(xié)同配合，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課，再進行評課分析。 3． 加強基礎知識、基本技能的教學 基礎知識、基本技能是邏輯思維的基礎，是判斷推理的材料，如果沒有扎實的 “ 雙基 ” ，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應用 “ 雙基 ” 知識去解決問題?；?學知識零散、難以記憶，在復習中要找出知識間的內在聯(lián)系，理出主線、分成專題，在內容的安排上，在復習方法的采用上，都要有利于化學知識的系統(tǒng)化、概括化、網絡化、結構化?！?綜合能力測試 ” 的命題，打破了過去那種建立在理想化模型基礎上強調緊扣課本的命題思路，加強了知識的應用考查，強調了聯(lián)系實際，體現(xiàn)了以現(xiàn)實問題為主，注重學科知識與能力的具體應用，即用所學知識分析、解決實際問題的思想。 5．實施素質教育、加強學生能力的培養(yǎng) “ 理科綜合考試 ” 不僅對學生的科學文化素質、心理素質和潛在的學習能力進行考查，而且在對實驗能力、思維能力、自學能力的測試上，達到了一個新的高度。 2023 最新高三化學備課組工作計劃精選篇 10 一、指導思想 繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質教育。堅持以提高課堂教學質量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發(fā)展為中心，大 力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增強化學教學過程的科學性和實效性。加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，為青年教師提供展示才華的機會和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才干，盡快成為強實的新生力量。 二、教研措施 ，加強組風建設： 化學組素有團結、合作、上進 的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風氣。教研組是開展教研活動的主體，緊緊依靠教研組中的全體化學教師，將教研活動經?；?、制度化，增強團體精神和協(xié)作意識。 各備課組是學校教學教研活動的基本 的單位，備課組內的教師都具有相同的教學內容和相似的教學對象，因此，每個備課組必須要認真做好組內活動。由備課組長定期主持并認真開展集體備課活動，認真學習化學課程標準，分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動，進一步領會課改理念和課標要求，明確課堂教學的改進重點。各備課組的活動要規(guī)范化，做到 “ 四確定 ”( 確定時間，確定地點，確定內容，確定主 講 )和“ 四統(tǒng)一 ”( 統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一重、難點 )。定時、認真、有一定目標的開好備課組會，發(fā)揮所有教師的智能、潛質，精心研究設計每一節(jié)課例，推組最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創(chuàng)新課。 化學組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍，教師之間團結互助。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用，同時 發(fā)揮骨干教師的力量，上好示范課，開展專題講座。 認真做好高三畢業(yè)班的教學工作，科學合理地制訂高三復習迎考計劃，組織畢業(yè)班任課教師學習考試說明，總結上一學年度工作經驗，針對考試特點，注重在課堂教學中對學生能力的培養(yǎng)、在學科教學中與教研科研的協(xié)調。 為了使青年教師快速成長，學科組將通過不同形式學習活動對青年教師進行培訓。 (2)督促和指導青年教師撰寫教學文。 ，審題及考試的質量分析工作。 三、教研目標 。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學情分析。 ，本學期每位老師至少聽 10 節(jié)課，并及時進行評課交流。聽組內教師的課，及本班任課教師的課。繼續(xù)開展課件設計、開課、評課的工作，提高課件設計的能力，并通過開課使全組教師得到學習的機會，并在評課中使開課和聽課教師的業(yè)務水平都得到提高。認 真落實 “ 精備少講，精煉精考，多答多輔 ” 的課堂教學改革要求，向課堂單位時間要質量。備課組長確定每一次教研活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃 (主題、主講人及內容安排 )與詳細的記錄。 ，搞好課題研究，加強本組教師的科研意識，以科研帶動教學工作