蘇教版科學三下植物的一生教學設計-閱讀頁
2024-12-09 21:37本頁面
【正文】 學生找出種子的共同特征： 當學生們分別剝開花生、黃豆、葵花子的種子后，期望他們會驚訝的發(fā)現(xiàn)：這些種子都有 “ 兩片瓣 ” ，有一個粗粗的小根和兩片小小的葉子！此時產(chǎn)生的好奇和興奮會激起他們極大的探究熱情，甚至會影響到即將開始的連續(xù)觀察活動。學生們還意識不到究竟是種子的哪一部分將來會長成莖、葉和根。不要緊，這僅僅是猜想嗎！學生們只要敢想了，哪怕是錯誤的，都非?？少F，這代表著他已經(jīng)在增進科學素養(yǎng)方面邁出了可喜 的一步。給孩子們營造出寬松、和諧、民主、融洽的學習環(huán)境。 引導學生用部分泡漲的種子做種子萌發(fā)實驗。種 子萌發(fā)后再進行《種油菜》的教學。在培養(yǎng)他們堅持不懈、持之以恒的科學態(tài)度的最初階段里，教師們會辛苦些，除了記得多提醒學生，還要想出一些辦法和措施，幫助他們完成七天的實驗。 第三單元第 2—— 第 5課 ：《種油菜》、《油菜開花了》、《誰給花傳粉》、《收獲和播種》。了解蜜蜂和花地關(guān)系；預測干蜜 蜂和棉簽誰沾花粉的本領(lǐng)高，進行相應的探究活動；觀察油菜的果實，描述它的基本特征；利用表格、統(tǒng)計方法整理油菜生長全過程的觀察記錄。 第三單元 2《種油菜》第一課時： 一、課前準備 學生準備： 裝有泥土的花盆、油菜種子、肥料（可采用學生自制的肥料）等。（種子的春化處理方法在參考書 P92） 由于油菜的生長期在南方大概是 130天左右。（這是我進行的種子春化，我認為要讓學生種，自己就要帶頭種，和學生一起親身經(jīng)歷，并發(fā)現(xiàn)問題指導學生） 二、在教這一課時應注意以下幾點： 將經(jīng)春化處理過的與未經(jīng)春化的油菜種子同時種植進行對比實驗。 根據(jù)教學需要，可靈活地將本單元與其它單元的教學內(nèi)容前后 順 序?qū)φ{(diào)或穿插教學。 三、具體的教學方法與步驟是 :課前拿出一點時間讓學生觀察已萌發(fā)的種子，驗證自己最初的猜想，同時認識到種子里面的植物寶寶叫胚。讓學生把這個數(shù)據(jù)記下來，以便與收獲之后的實際數(shù)據(jù)加以對照。如果有不同的意見，可讓學生根據(jù)這些不同的意見設計出對比實驗方案。讓學生養(yǎng)成做事前先想想怎么做的好習慣，以免因盲目而出現(xiàn)錯誤。（由于播種是要用土，又要用水，所以要讓學生把用過的地方收拾干凈，養(yǎng)成整潔的習慣。 ③ 、觀察描述小苗 出土 （課間小課） ：學生們播種下一粒種子，就等于播種下一個希望。當小苗出土時，一定會令孩子們歡呼雀躍。表揚有獨特發(fā)現(xiàn)的學生。 第三單元 2《種油菜》第二課時：主要用來間苗和移栽 引入 ：先讓學生觀察自己盆里的小苗長得怎么 樣？引出間苗及其做法。 移栽： 把間出來的苗進行移栽，大部分移栽到班級的花盆里，由老師指導學生管理，這樣老師可以參與其中，一方面可以掌握第一手資料，另一方面如果學生的小苗護理不當，死掉了，可以再從大盆里移栽，剩下的小苗移栽到小組共有的盆里，大家要有分工有合作，共同照料好小苗。如：做 “ 陽光對油菜的 影響 ” 的小組，負責將油菜苗放在陽光下或陰暗處的實驗；做 “ 水分對油菜的影響 ” 的小組，負責對油菜苗多澆水或少澆水的實驗；做 “ 種子的春化作用 ” 的小組，負責對經(jīng)過春化與未經(jīng)春化的油菜苗的管理與觀察研究。 第三單元 3《油菜花開了》 課前準備： 學生準備一朵油菜花、鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀、臺紙、小塑料套等。比如：看誰能夠第一個發(fā)現(xiàn)油菜長出花蕾，抽出花苔等。 等油菜花完全開了再進行本節(jié)課的教學內(nèi)容。培養(yǎng)學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果。 ② 認識花的結(jié)構(gòu)： 讓學生說一說油菜花有哪幾部分組成；然后給出帶有各部分名稱 的插圖，認識各部分的名稱；猜一猜各部分的作用。有過 “ 種子各部分作用 ” 的猜想經(jīng)歷，學生這次的猜想會由最初的茫然變得有一定的依據(jù)。 ③ 解剖油菜花、制作油菜花標本： 主要是為了培養(yǎng)學生的動手能力。（壓制油菜花最好方式是在一大本書里放一張干凈的紙，把花放在紙上，再蓋上吸水紙，把書合起來。） 第三單元 4《誰給花傳粉》 課前準備： 學生準備油菜花、棉簽、干蜜蜂（沒有訂學具的學?？梢赃x擇別的昆蟲） 教學方法與步驟是 : 一、 導入新課：（結(jié)合 P35圖） 鮮花盛開的時候，總有小蜜蜂在花叢中忙忙碌碌，你知道它是在做什么嗎？ 二、 自主學習： 研究為什么蜜蜂能夠給花傳粉？ ① 你在油菜花上找一找花粉，說說它在花的什么地方？用手沾一點花粉捻一捻有什么感覺？ ② 講講傳粉是怎么回事。 ④ 說說蜜蜂怎樣傳粉？ 研究棉簽和干蜜蜂誰沾花粉的本領(lǐng)高 ① 猜測棉簽和干蜜蜂誰沾花粉的本領(lǐng)高 ② 設計實驗研究。 了解傳粉的作用 ① 預測： 傳粉的作用 ② 實驗： 用小塑料套套住選中的油菜花。 拓展活動： 搜集、閱讀有關(guān)資料，研究是否所有植物都需要昆蟲 傳粉？還有哪些植物用別的方式傳粉？ 第三單元 5《收獲和播種》 學生課前準備： 收獲的油菜果實，油菜生長全過程記錄。證明種下一粒種子能收獲多少粒種子的猜測。（傳粉使花朵受精，植物才能結(jié)出果實） 整理觀察記錄資料 ① 老師指導學生整理觀察記錄作統(tǒng)計圖表，還可以用文字、圖畫。 單元總結(jié)課 “ 植物的一生 ” 信息發(fā)布會 經(jīng)過了幾十天的辛勤培育，學生們經(jīng)歷了油菜生長的整個生命周 期。本課就是以學生們這次學習科學課的典型經(jīng)歷為主題，采取信息發(fā)布會的形式，營造一種民主的科學交流氛圍，讓學生嘗試、體驗科學交流活動帶來的精神享受與樂趣。 教學過程： 小組活動： 將自己在這次種植油菜后整理出的資料在組內(nèi)交流。 全班活動：各小組的代表發(fā)布信息。 填寫《單元學習評價表》：小組評定，交任課教師填寫 “ 教師評 價 ” 。
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