教師參加黨校培訓(xùn)心得體會范文-閱讀頁
2024-09-02 12:12本頁面
【正文】 有所啟發(fā)，有所收獲，這就要求教師講課的時候，在講課內(nèi)容上有深度，對一個課題的講述，既要有整個知識面上的寬度 ，也得有具體問題點上的深入。 學(xué)習(xí)要下功夫。 ” 這是陜西省委黨校的一名老師在大會交流時提出的理念，我也有同感。講一堂課，老師究竟下沒下功夫，下了多大功夫，學(xué)員很容易就能聽出來。首先， 自學(xué)是自主的，也就是專題的選擇、收集材料并深入的學(xué)習(xí)，這個階段需要教師具有獨到的見解，才能體現(xiàn)自主性 。要達到“ 治學(xué) ” 的自由，就需要能耐得住寂寞， “ 坐得住冷板凳 ” ，當(dāng)然治學(xué)的過程確實需要付出很大的努力 。 教研要有目的。教學(xué)是 黨校的立身之本，黨校的生存看的是教學(xué)質(zhì)量的好壞 。 咨政才能彰顯黨校的地位。黨校是黨委的重要工作部門，黨校具備及時敏銳地捕捉到黨委政府中心工作信息的便利 。黨校教師的課堂授課對于學(xué)員來說，本身就是一種潛移默化的咨政，而具備豐富社會管理經(jīng)驗和第一手資料的學(xué)員同時 又可以作為黨校開展咨政工作最好的資源庫之一。既有別于高校的研究風(fēng)格，也區(qū)別于職能部門的謀略思路，而是理論分析與實證調(diào)研的緊密融合。 教師參加黨校培訓(xùn)心得范文 有幸到省委黨校學(xué)習(xí)，再一次領(lǐng)略省委黨校高層領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采。 一是感受了黨校老師扎實的理論功底和文化底蘊。整個教授過程邏輯嚴密，條理清晰，既有理論講解，又有學(xué)習(xí)體會，就像周校長所說的 “ 大腦不是需要填滿的口袋，而是需要點燃的火炬 ” 一樣，整節(jié)課激發(fā)了我們探究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想產(chǎn)生的根源，及其理論發(fā)展的來龍去脈。這個思想是對十八以來我們黨治國理政經(jīng)驗的深刻總結(jié)，既形成了理論又指導(dǎo)了實踐，它將成為指導(dǎo)我們今后各項工作的行動指南，我們必須長期堅持。 孫教授從全面從嚴治黨的卓著成效、新時代全面從嚴治黨的總要求和總部署三個方面，為我們詳細講解了十九大報告中的關(guān)于全面從嚴治黨的重大戰(zhàn)略部署。通過學(xué)習(xí)，使我進一步明確認識了全面從嚴治黨的緊迫性。十八大以來，習(xí)近平總書記以中央八項規(guī)定為切入點，全面開啟全面從嚴治黨之旅。這些看得見摸得著的措施 ，真正剎住了四風(fēng)。通過這些舉措與教育活動，讓我們深刻認識到黨中央堅定不移從嚴治黨的決心與力度，也讓我們內(nèi)心深處繃緊了全面從嚴治黨這根弦，時刻不敢放松。鄧小平同志說過：制度具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。尤其是十九大在黨 建布局中增加了紀律建設(shè)這一內(nèi)容，意義更為深刻。革命時期，毛澤東就提出 “ 加強紀律性、革命無不勝 ” ，并在井崗山時期總結(jié)出了 “ 三大紀律八項注意 ” ，至今經(jīng)久不衰，歷經(jīng)傳唱。沒有理想，沒有紀律，就會像舊中國那樣一盤散沙 ” 。 三是感受到了加強自身學(xué)習(xí)、提高自身素 質(zhì)的緊迫性。到省委黨校聽取了專家學(xué)者們的授課，深感自身理論知識的淺薄，尤其是自身掌握的知識處于碎片化狀態(tài)，缺乏系統(tǒng)性和整體性，這是我們教學(xué)工作者的最大短板和弱項。當(dāng)今時代，是一個倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的時代，是一個終身學(xué)習(xí)的時代。當(dāng)下，我們黨校教師作為黨的理論宣傳者，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做到先學(xué)一步，學(xué)深學(xué)透，增加知識儲備，提高教學(xué)本
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1