幼兒園老師工作計劃-閱讀頁
2025-08-25 11:00本頁面
【正文】 但也存在一些的不足之處如在上課方面，有些幼兒上課時經(jīng)常管不住自己，老是同別人措辭，影響巨匠，每次上課都要教員提醒多次 。說話方面部門孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人講話完就插嘴，尤其是對火伴的講話，沒能當真傾聽，要不就是時刻不長。個體孩子習慣還很欠好喜歡打鬧、不會 謙讓，以自我為中心。本學期是孩子入小學前的關頭一年，我們但愿能從多方面入手，增強孩子的綜合能力培育。 每周不按期開展班級勾當主題，鼓舞激勵孩子積極加入勾當，培育小主人翁腳色。操作班級宣傳欄、成長的故事、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長積極聯(lián)系，實時向家長陳述請示幼兒在園的情形 。 二、教 育教學方面 本學期是我們班很是關頭性的一年，所以我們將當真抓好各項教學工作。能按照孩子進修特點進行勾當引申。 增強班級特色教學。 供給幼兒有更多的勾當空間和勾當材料。讓每個幼兒獲得磨煉的機緣。 要敢于在集體面前揭曉自己的定見。 功課時，不東張西望，不做小動作，不打攪影響火伴的進修。 作為教師應不斷的學習：進一步強化專業(yè)知識，學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、業(yè)務進修、園本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發(fā)展成為具有多種教學技能的老師。 五 家長工作 “ 家園共育 ” 是我們之間溝通的一個橋梁。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對 癥下藥。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。
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