20xx幼兒園英語教研組工作計(jì)劃-閱讀頁
2024-08-28 07:58本頁面
【正文】 ，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。 語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子 與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行交流的能力。同時，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。另外，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的，就盡可能地運(yùn)用。 語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維 變成母語再翻譯成英語。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重 “ 直接教育 ” 就是讓孩子在認(rèn)識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。舉例說明：我們認(rèn)識 “banana” 時 ,就是直接拿出一個 香蕉或是香蕉的圖片 ,直接就對孩子們說 “banana” 。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。 四、教研工作措施： 有目的有計(jì)劃的組織英語教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法。 各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課，以糾正錯誤發(fā)音，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。 組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，及時改正。 在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說、多聽。 五、教研工作具體步驟安排： 9 月份： (1) 制定各年齡班的英語學(xué)期計(jì)劃。 (3) 英語教研組活動 (教師日常用語通練學(xué)習(xí) ) (4)集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。 (2)圍繞 “ 幼兒英語教育理論意義 ” 、 “ 英語教學(xué)方法探究 ” 等問題進(jìn)行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實(shí)踐。 (3)英語教研組活動 (教師英語口語訓(xùn)練 )。組織集體聽三節(jié)課 (大、中、小各一節(jié) )。 (2)教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。 12 月份： (1) 配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。 (3)集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)
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