化學教師教學經(jīng)驗總結(jié)精選-閱讀頁
2024-08-28 02:03本頁面
【正文】 能學生學得輕松，效率高。 要強化學科規(guī)范要強化化學計算能力的培養(yǎng) 還要多做題，多反思，多學習。作為起主導作用的教師，引導學生的方法，對學生的發(fā)展至關重要。 一、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復習方法，對學生存在的漏洞 對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。 充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。 三、加強對學生學習策略、學法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如 :預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“ 嚴 ” 字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。 高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗，同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。 五、抓住關鍵，精講多練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表 面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式 。三是引導啟發(fā)學生掌握有關摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關的理解和掌握。 要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。 總之，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力，從而提高化學教學
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