高一英語第二學期教學計劃(5篇)-閱讀頁
2024-08-28 01:02本頁面
【正文】 也存在著這樣一種思想，即 高一離高考還早著呢，混到高三再說 。 還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。具體安排： 對于高一（下）內(nèi)容中的 6 個單元，每一單元用 12 課時，新授 10 課時，練習 1 課時，復習 1 課時共用 4 個月的 時間。 為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。 單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。 堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。 四、教學任務與目標 使學生明確學習英語的目的性； 做好初高中的 .教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習； 在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上 發(fā)展學生綜合運用語言的能力； 優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。 做好初、高中的銜接。 狠抓教師教學常規(guī)，提高教學有效性。做到 “ 四精四點 ” （ “ 四精 ” ：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導。 規(guī)范學生的學習習慣：教師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主自學能力。 （ 2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學習英語。 （ 4）書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分數(shù)的高低，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開始練字。、 （ 5）規(guī)范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結合課后的練習進行鞏固和提高。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是 提高學生學習英語的積極性和興趣，拓寬學生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。經(jīng)初步了解大部分學生在英語學習方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學生的朗讀習慣；在下半學期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。這對高一英語教學提出挑戰(zhàn)，教師應該多用心，應兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。 三、總體目標 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。 集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學生滿意率高。 四、具體措施 加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。 精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應高中英語的學習，并對英語能有興趣和熱情。同時加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。每兩周進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。 加強聽力訓練。 搞好大小考試的質(zhì)量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質(zhì)量，踏踏實實做好一切工作。
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