【正文】 ，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。 加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好 的學習習慣。從而提高學生的綜合素質(zhì)。 努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。 認真上好每節(jié)課，嚴格按照導學稿的流程教學，將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到 實處，充分發(fā)揮學生的主體性，采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘?qū)W生的潛力，上出高質(zhì)量的課。 做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，要及時的了解這部分學生的學習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡。同時對一些重點、考點的知識要進 行訓練，拔高。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺 。告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要 “ 打水漂 ” ，又不要 “ 吊死在半路上 ” ，解題做到 “ 一快、二準、三規(guī)范 ” 。 每章節(jié)都小學生演講稿要有單元測試，閱完卷后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別要 “ 究錯 ”題。 文科在念，理科在練。所以物理的教學重在練習。 每節(jié)課給學生 23 分的記憶時間，讓學生把本節(jié)課所學知識在 大腦中想象，記憶。 實驗教學中，要讓學生先明確實驗的目的，要求，以及實驗的注意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要給予必要的指導，幫助。 1制定好切實可行的復習計劃，具體如下： (一 )緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復習工作 在復習中應立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢 量性及相關(guān)性等方面進行討論 。 復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化 。曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用 。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。 (二 )圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點 結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作 。 (三 )精心講解，嚴格訓練，切實提高課內(nèi)課外學習效率 精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答， “ 以題引路 借題發(fā)揮 ” ，引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學生“ 一題多解、一題多變 ” ，重視解題后的反思。做到講得透、練得精。 通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。 將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想 ，加深理解。 加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷 積累考試經(jīng)驗。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。 落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力 (1)由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些 “ 過難 ” 的題目，讓每個人的時間利用效率化 。 (3)不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。教會學生如何去學，如何去提升自己分析能力解決能力的問題。 一、學生基本情況分析 本學期，我所教的班級是高三 (134)、 (135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是 (134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不 高。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。優(yōu)點：教材中的練習題 (包括選擇題 )都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學 。不足：部分例題、練習 的 難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。 ⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答 。 三、教學研究 積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關(guān)的教學理論和方法，探討有關(guān)的教學問題，相互學習，互相促進。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下寶貴的時間。 高三物理教師工作計劃