20xx春人教版化學九年級下冊第十一單元鹽化肥word單元教案-閱讀頁
2024-12-09 15:38本頁面
【正文】 （二）： ① 觀察：第 ④ 個反應有什么特點？ ：根據(jù)你具有的酸、堿、鹽知識，列舉幾個酸與堿、鹽與鹽反應的化學方程式，觀察判斷它們是否屬于復分解反應？為什么？ ： ① 討論：你所做實驗中的復分解反應與你所列舉的反 應，它們的生成物有什么特點？由此你得出了什么結(jié)論？ ② 歸納：復分解反應發(fā)生的條件。 ，同桌、同學之間相互交流，查漏補缺。 通過實驗探究，初步學會區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。 難點 培養(yǎng)學生解決問題的能力 教 法 教具 多媒體 教學過程 教 學 內(nèi) 容 師 生 互 動 創(chuàng)設情境 再創(chuàng)情景 教師小結(jié) 第一課時 認識常見的化肥 ： 1958～ 1960 年，由于自然災害，不少人餓死的事實；改革開放以來，我國糧食生產(chǎn)突飛猛進，基本解決了 13 億人口吃飯問題的事實，指出化肥在解決我國人民吃飯問題 上所起的作用。指出： “ 莊稼一枝花，全靠肥當家 ” ，說明肥料與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們吃飯有著密切的關系。 ：整理資料，填寫下表： 常用化肥的名稱、化學式及作用 類別 氮肥 磷肥 鉀肥 復合肥 名稱 化學式 主要作用 植物缺少時的癥狀 由學生講述案例： ① 細心的農(nóng)民問我：夏天雷雨過后，田里的莊稼長得特別旺盛。夏天時，黃豆苗生長非常旺盛，農(nóng)民很高興。相反，漏掉施尿素的地方，黃豆結(jié)實卻較豐厚，令人哭笑不得。 ② 說明了什么？ 我們知道了化肥的作用及給環(huán)境帶來的危害，希望大家在生活中做一個有責任感的人，為保護我們的家園而努力，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標貢獻自己的力量。 ：為了保 護我們的生存環(huán)境，在化肥使用方面，你應當給父母做哪些宣傳？ 教學過程 教 學 內(nèi) 容 師 生 互 動 設置情景 提出問題 學生活動 問題拓展 教師小結(jié) 第二課時 探究初步區(qū)分氮肥磷肥鉀肥的方法 （貼在黑板上）農(nóng)作物生長時需要大量的氮、磷、鉀肥，如果缺少這些營養(yǎng)元素，農(nóng)作物就會得 “ 病 ”: 實物 1：發(fā)黃的菜葉與正常的菜葉比較。（缺？） 實物 3：葉片邊緣發(fā)黃的大豆葉與正常的大豆葉比較。 :區(qū)分氮肥和鉀肥的方法。但是，買回來的化肥包裝袋因磨損，字跡模糊不清，無法辨認。請你幫助辨認，指導施肥。 你們用所學習的知識解決了生產(chǎn)中的實
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