3教育圖書讀后感-閱讀頁
2024-08-27 00:49本頁面
【正文】 ── 學(xué)會溝通、學(xué)會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，以減少由于孤立而導(dǎo)致的個人行為。這本書記錄了她最為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度，以及對教育的無奈與困惑。她說：作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨， 第 4 頁 共 5 頁 玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。6 朵 rsquo?；ゾ础⒒?、互諒 rsquo。8 朵 rsquo。關(guān)懷及鼓勵 rsquo。19 朵rsquo。忍耐與期待 rsquo。20 朵 rsquo。一顆 赤誠的心 rsquo。hellip。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命。 為了自己能像冰心玫瑰那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被逼之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。她說：無論如何也要擠時間也閱讀，并用筆促進(jìn)自己 的思考這是促使自己成長的科學(xué)途徑。詩意的語言，真切而熱情，文如其人。隨時撒種，隨時開花 hellip。這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。更讓人感動的是：她此舉目的竟是讓人在親近文字的腳步里抓到愛。
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