20xx春人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第16課短文兩篇word學(xué)案-閱讀頁(yè)
2024-12-09 15:26本頁(yè)面
【正文】 植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。賦予蓮 高潔的品格，從 “淤泥而不染 ”可以看出 ,. （ 4）你讀了作者描寫蓮花的這些句子，覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？全文的主旨是什么？ 作者用菊花作正襯，用牡丹作反襯，通過贊美蓮花 表明自己不愿與世俗同流合污的生活態(tài)度 。文中用來比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是： ；比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是： ；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： 。 比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是： 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。 作者把蓮花的形象概括為 “ ” 。 君子。在蓮的形象中，寄托了自己 不慕名利，潔身自好 的操守和感情 （ 2） 文中稱蓮花為“花之君子”，你認(rèn)為在作者心目中，“君子”應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)？ 答： 身處污濁環(huán)境而 不同流合污、不隨俗沉浮 的品質(zhì)， 莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度 美好資質(zhì)、美名遠(yuǎn)揚(yáng)，儀態(tài)端莊，令人敬重 （ 4）本文將花的形象比擬人的品質(zhì)，蓮、菊、牡丹各比擬怎樣的生活態(tài)度？ 答：答蓮比擬 不慕名利潔身自好 的生活態(tài)度，菊比擬 隱逸 的生活態(tài)度，牡丹比擬 貪慕富貴 的生活態(tài)度。 【課堂檢測(cè)】 讀一讀、記一記。 （ 1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 答： （ 3）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 答： 【小結(jié)拓展】 讀一讀、論一論 （ 1）文中“陶 淵明獨(dú)愛菊”，從學(xué)過的詩(shī)中找出陶淵明愛菊的“證據(jù)”。 （ 3）作者對(duì)陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？ 答：周敦頤本人獨(dú)愛蓮與晉陶淵明的愛菊避 世不同，為保持一份高潔，寧愿終老南山。
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