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正文內(nèi)容

北師大版歷史八下第19課“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”-閱讀頁

2024-12-09 14:57本頁面
  

【正文】 展示多媒體課件(隋唐政治經(jīng)濟制度與日本大化改新內(nèi)容之比較表)。 展示多媒體課件讓學(xué)生認(rèn)識:大化改新是一場古代日本以學(xué)習(xí)和模仿古代中國的政治為主要內(nèi)容的封建性質(zhì)的改革。 教師提問:日本民族是怎樣對待其他民族長處的? 學(xué)生思考回答,教師給予肯定和表揚,最后讓學(xué)生達(dá)成共識:日本善于學(xué)習(xí)其他民族的長處,并加以模仿,變成自己的東西以克服自身的不足。 教師提問:日本是一個島國,國土有限,資源匱乏,但日本為世界現(xiàn)今第二經(jīng)濟大國,從今天學(xué) 習(xí)古代日本這段歷史中,你有何啟示? 在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生認(rèn)識到:日本人由于環(huán)境的限制,對國家和民族前途有憂患意識和危機感。正視自己 —— 學(xué)習(xí)他人 —— 發(fā)展壯大,對一個國家是如此,對人類個體來說何嘗不是這樣呢?學(xué)習(xí)他人之長,克服自己之短,這也是中華民族的美德,我們應(yīng)該發(fā)揚光大。 二、 “ 安拉 ” 的使者 (板書) 簡單提問,進(jìn)入本目 教師:世界三大宗教的名稱是什么,創(chuàng)始人分別是誰? 學(xué)生回答,教師指出:有關(guān)佛教的知識我們已做了詳細(xì)的了解,有關(guān)基督教的知識在后面的學(xué)習(xí)中再來學(xué)習(xí),現(xiàn)在讓我們走近 “ 安拉的使者 ” ,了解伊斯蘭教?,F(xiàn)在請幾位同學(xué)向大家介紹一下伊斯蘭教的有關(guān)知識,好嗎? 學(xué)生代表報告調(diào)查情況, 師生做補充。 請幾位同學(xué)講述穆罕默德的故事。 教師:穆罕默德創(chuàng)建伊斯蘭教后是怎樣傳教的?請看 “ 大漠中的帝國 ” 。通過交流,形成比較民主的氛圍,讓學(xué)生不僅認(rèn)識其優(yōu)點,再接再厲,還要敢于正視自身的不足,敢于批評和自我批評。 最后教師以簡短的語言結(jié)束本課:日本和阿拉伯在當(dāng)今世界上占有十分重要的地位,在今天的世界政治和經(jīng)濟生活中發(fā)揮著重要作用,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了這兩個國家和 地區(qū)在歷史上留下的足跡,但愿我們能從中有所啟示,有所感悟。 2 .穆罕默德在 ______、 ______和本民族原始信仰的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立了伊斯蘭教。他的繼承者們經(jīng)過大規(guī)模征戰(zhàn)與擴張,建立了一個地跨 _____、 _____、 ______三洲的阿拉伯帝國。 家庭作業(yè):預(yù)習(xí)下一課,并寫
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