[必修3]54生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1-閱讀頁

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞QQ：33418191廣東省普寧市第三中學制作：蔡恒斌什么是信息？一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息（information）信源（信息產生）信道（信息傳輸）信宿（信息接收）一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類?物理信息?生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、溫度、磁力等

2024-12-09 12:53

51生態(tài)系統(tǒng)的結構教案何鳳英-閱讀頁

【摘要】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能一、教學目標：1．了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關系，理解營養(yǎng)結構與功能的關系，掌握營養(yǎng)級的概念以及營養(yǎng)級與食物鏈的關系。2．通過指導學生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，培養(yǎng)學生分析綜合和推理的思維能力。3．通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互關系及食物網(wǎng)，滲透

2024-12-11 04:06

51生態(tài)系統(tǒng)的結構導學案湯小燕-閱讀頁

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的結構導學案學習目標：1．舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。2．討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結構。3．嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型。學習重點:討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結構。一．導學過程：（一）課前預習1．生態(tài)系統(tǒng)的概念的理解（1）含義：________________________________________

2024-12-11 02:33

51生態(tài)系統(tǒng)的結構教學設計劉鴻雁-閱讀頁

【摘要】1“生態(tài)系統(tǒng)的結構”的教學設計生物組劉鴻雁一、教材分析本節(jié)課文是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性的第一節(jié)。從整個章節(jié)的角度來分析，本章是圍繞著剖析生態(tài)系統(tǒng)概念的實質展開的，本節(jié)課文是本章的統(tǒng)領，并為后面各節(jié)課文的學習奠定基礎，因此本節(jié)課文的教學要為學生后面的學習作好鋪墊。二、教學目標知識與技能：

2024-12-11 06:10

二生態(tài)系統(tǒng)的結構-閱讀頁

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的結構巴東三中生物教研組一、生態(tài)系統(tǒng)的成分?下圖為池塘生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的成分如下?1,非生物的物質和能量：陽光，空氣，水分，無機鹽2，生產者能將無機物合成有機物的生物：光合作用生物：綠色植物化能合成作用生物：硝化細菌，鐵細菌等3，消費者生存必須直接或間接以綠色植物為食的生物，

2024-11-01 04:07

生態(tài)系統(tǒng)的結構(2)-閱讀頁

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的結構生態(tài)系統(tǒng)包括幾種成分?生態(tài)系統(tǒng)的成分物質和能量？陽光、水、空氣、無機鹽、熱能等。什么作用？池塘生態(tài)系統(tǒng)非生物的物質和能量硅藻、柵藻、團藻等。什么作用？池塘生態(tài)系統(tǒng)？均可以進行光合作用。生

2025-06-01 16:53

生物生態(tài)系統(tǒng)的結構-閱讀頁

【摘要】第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構高頻考點突破實驗專題探究第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構基礎自主梳理命題視角剖析即時達標訓練基礎自主梳理一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍和類型1．概念：由__________與它的_________相互作用而形成的統(tǒng)一整體。2．范圍：生態(tài)系統(tǒng)的范圍有大有小

2025-01-31 18:26

生態(tài)系統(tǒng)的結構公開-閱讀頁

【摘要】森林生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)湖泊生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)觀察與思考課本圖8-18池塘生態(tài)系統(tǒng)?1、找出池塘中有哪些成分是沒有生命的？?沒有生命，那么它們能不能不存在呢？？：什么是自養(yǎng)型生物？什么是異養(yǎng)型

2025-05-15 05:23

生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構-閱讀頁

【摘要】1、定義：一、生態(tài)系統(tǒng):由生物群落及非生物環(huán)境所構成的一個生態(tài)學功能系統(tǒng)叫做生態(tài)系統(tǒng)。思考與討論池塘生態(tài)系統(tǒng)藻類浮游動物１、這個生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物？２、在這個生態(tài)系統(tǒng)中，除了生物，還有其它成分嗎？３、每一個生物體的生存都離不開物質和能量。這些生物是怎樣獲得物質和能量的？思考與討論池塘生態(tài)系統(tǒng)藻類浮游動物４、按照不同種

2024-08-24 09:57

生態(tài)系統(tǒng)的結構課件人教版必修iii-閱讀頁

【摘要】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性zxxk第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構知識導航一、生態(tài)系統(tǒng)的概念二、生態(tài)系統(tǒng)的結構（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（二）食物鏈和食物網(wǎng)(系統(tǒng)的營養(yǎng)結構)一、生態(tài)系統(tǒng)的概念1、生態(tài)系統(tǒng)：由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。類型自然：水域——海洋、淡水等

2025-02-02 02:38

新人教版生物必修3第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構-閱讀頁

【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的結構》教學案例一、素質教育目標（一）知識教學點1．理解生態(tài)系統(tǒng)的成分及各成分間的相互關系2．理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念及營養(yǎng)級的確定。掌握簡單的食物網(wǎng)簡圖。（二）能力訓練點1．通過學生讀書、思考問題、回答問題，培養(yǎng)學生閱讀能力、知識遷移、歸納能力。2．通過食物網(wǎng)的有關問題，培養(yǎng)學生知識聯(lián)系實際的能力。

2024-12-29 07:11

[必修3]55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1-閱讀頁

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性對幾個常用生態(tài)系統(tǒng)的簡單區(qū)別：熱帶雨林：動植物種類繁多，營養(yǎng)結構非常復雜；草原生態(tài)系統(tǒng)：生物種類、營養(yǎng)結構較森林簡單；農田生態(tài)系統(tǒng)：生物種類單一、營養(yǎng)結構簡單，人的作用非常突出；農田生態(tài)系

2024-12-09 12:53

新人教版生物必修3第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構之二-閱讀頁

【摘要】第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構土壤與生物※無機環(huán)境和生物群落的關系1、概念由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍2、范圍：有大有小3、類型：多種多樣判斷：市場上有雞，鴨，魚等動物，也有各種青菜，還有陽

2024-12-08 11:36

新人教版生物必修3第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構之一-閱讀頁

【摘要】必修3（章節(jié)分析）1~3章：個體的生命活動的調節(jié)第4章：種群和群落第5章第5章第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構思考：如圖是四川臥龍自然保護區(qū)的一角，請用所學生物知識判斷：一只熊貓、保護區(qū)所有熊貓、保護區(qū)所有生物、保護區(qū)分別屬于什么？錦江市場上有雞，鴨，魚等動物，也有各種青菜，還有陽光，空氣等非

2024-12-08 11:36

[理化生]生態(tài)系統(tǒng)的結構(1)-閱讀頁

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)結構一、生態(tài)系統(tǒng)的概念由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。?生態(tài)系統(tǒng)的范圍有大有小。（地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)：生物圈）?層次個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈?通過能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞而相互作用的一個自然系統(tǒng)。變式訓練．在一

2025-01-18 23:50

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