3關(guān)于校園文化建設(shè)的工作總結(jié)-閱讀頁
2024-08-26 15:50本頁面
【正文】 “ 他律 ” 。因為一個良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實踐才能定型。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。 在師生中廣泛倡導(dǎo) “ 勿以善 小而不為，勿以惡小而為之 ” 、“ 學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模 ” 等古訓(xùn)和格言，提倡 “ 寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié) ” 等理念，及時運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正 “ 從我做起，從身邊做起，從小事做起 ” ，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境是校園文化的 “ 硬件 ” ，沒有完備的 “ 硬件 ” 系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。 加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。 重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。潤物細(xì)無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。 人人參與，構(gòu)建各具特色的班級、寢室文化。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同 參與年級、班級、寢室文化建設(shè)。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。 “ 榜樣的力量是無窮的 ” ，身邊榜樣的作用必然更大。如在文化長廊中開辟專欄展示 “ 教師風(fēng)采 ” ；對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過 第 8 頁 共 8 頁 光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了 “ 進(jìn)步之星 ” 、 “ 星光燦爛 ” 等宣傳欄，及時表揚(yáng)在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。 天道酬勤，一份辛勤一份收獲。在今后的工作中，我們決心以建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的文化校園為目標(biāo)，激勵自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，
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