3關(guān)于春節(jié)回鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告范文-閱讀頁
2024-08-26 15:46本頁面
【正文】 留守兒童問題，也應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)注。 農(nóng)村教育問題。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村教育越來越重要， 1987 年之后，中央 把義務(wù)教育的責(zé)任交給了地方，實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理，這給鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政以及農(nóng)民增加了負(fù)擔(dān)，以至于學(xué)校教育負(fù)債嚴(yán)重、拖欠教師工資的現(xiàn)象普遍，即使后來教育體制由分級(jí)負(fù)責(zé)，以鄉(xiāng)為主改成以縣為主，這些后果仍沒有太大改善。很多學(xué)校的美術(shù)、音樂、體育、電腦等提高素質(zhì)的課程無法開課，這樣的教學(xué)水平也很難要求農(nóng)村學(xué)生能有較高的學(xué)習(xí)興趣和文化素質(zhì) 第 4 頁 共 4 頁 水平。在中央政策的扶持下，很多農(nóng)民的種糧積極 性得以保護(hù)，農(nóng)民基本能夠解決溫飽問題，但農(nóng)民普遍抱怨種子、農(nóng)藥、化肥、管理等導(dǎo)致種植成本居高不下，中央惠農(nóng)政策不到位等問題，同時(shí)靠天吃飯、種糧不賺錢等狀況還是沒有得到根本改變。見到了農(nóng)村醫(yī)療資源的缺乏、農(nóng)民生活的困苦、農(nóng)民居住環(huán)境的差亂，農(nóng)村干部不作為現(xiàn)象嚴(yán)重，黨員干部沒有很好的起到作用。
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