3關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的調(diào)研報(bào)告-農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)提升-閱讀頁
2024-08-26 13:52本頁面
【正文】 。 二、農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)現(xiàn)狀的成因分析 農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)不高不僅制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，而且在一定程度上會(huì)影響農(nóng)村小康社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。 （一）教育理念的影響。應(yīng)試教育的結(jié) 果導(dǎo)致勞動(dòng)力素質(zhì)整體不高，使一些新增勞動(dòng)力缺乏從事農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的基本技能。 雖然我縣每年都安排專項(xiàng)資金用于勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)，但和當(dāng) 第 4 頁 共 4 頁 前勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)際需求相比，在人力、物力和財(cái)力上投入上還不足 。政策扶持和輿論宣傳引導(dǎo)還缺乏力度，沒有形成人人重視、關(guān)心勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作的良好工作氛圍。 當(dāng)前，農(nóng)村 勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心以及縣相關(guān)單位組織的職業(yè)技能、農(nóng)業(yè)技術(shù)等培訓(xùn)班。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然設(shè)立農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，但設(shè)備落后，使用效率不高。 一些農(nóng)民思想觀念不夠解放，主觀上不求進(jìn)取，存在多讀書不劃算或不讀書照樣能掙錢等錯(cuò)誤認(rèn)識，不愿意參與政府組織的各類培訓(xùn)。
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