人教版新課標二年級上冊小小的船教學設計-閱讀頁
2024-12-09 09:36本頁面
【正文】 “美 ”。我認為教學不能忽視了 “美 ”的功能、 “美 ”的力度。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。 二、說學生 一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。這也正是學習本課的有利因素，而不利因素在于學生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。 四、說教學流程 出示謎語，激發(fā)興趣 本課一開始，我就借助多媒體 VCD，播放謎語，讓學生猜一猜，從而有效地吸引了學生的注意，培養(yǎng)了他們認真聽的習慣，并能一邊聽一邊想。想 象是通往創(chuàng)新的橋梁。 （ 1）圖畫展示，創(chuàng)設情景。特別是對 “彎彎的月兒像什么？ ”這一問題的回答，學生的發(fā)言充滿了新意，充滿了童趣。 （教師描述）如果現(xiàn)在是夜晚，我們一起坐在院子里，抬頭看天空，藍天上有星星，有月亮。想著，想著，你是不是坐在月亮上了？是不是飛上藍天了？（此時學生會情不自禁說自己已經(jīng)飛上藍天，已經(jīng)坐在月亮上了。 教師隨即出示句式：我看見了 ____。接著再用 “藍藍的天 ”進行說話訓練。此舉極大地豐富了課文內(nèi)容，學生的學就樂在其中，悟也在其中 3．朗讀訓練。在教學中，我始終重視讓 “趣 ”字貫穿整個教學過程，在讀讀、想想、說說中感受美，培養(yǎng)想象力并進行朗讀訓練。于是我播放了多媒體 VCD 中的 “課文朗讀 ”，聲情并茂的范讀，屏幕上美麗的夜空圖，使課文內(nèi)容形象化，從而激發(fā)了學生朗讀的興趣。在這里引讀起著畫龍點睛的作用，我采用邏輯引讀。 比賽的規(guī)則是：感情朗讀要把閉著眼睛的小朋友仿佛帶上藍天。 此時我趁熱打鐵，讓學生進行即興演讀。這樣學生就不只囿 于 “只能意會，不能言傳 ”的困境，而且也達到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。 自由演讀，按學生的個性差異，內(nèi)化的程度不一而進行。在自由演讀的基礎上，再請個別學生上臺演讀，通過評比，感情是否投入，動作是否和諧，從而讓其在學生的頭腦中留下較深的印象。拉近了與學生的距離。 作畫內(nèi)容是二十年后，我在太空旅游。 作畫時，我用上音樂瀉染氣氛，此時學生會進入未來世界，幻想著遨游藍天的情景，用手中的畫筆描繪出二十一世紀的太空美景。 五、談體會 本課的教學設計我主要以新課標精神作指導，運用多媒體 VCD 教學手段，創(chuàng)設多種情境，寓教于 樂，較好地完成了教學任務。通過本課的教學，我深深地感受到現(xiàn)代教育技術手段給課堂帶來的便利。因此，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教育技術走進課堂，是深受廣大師生歡迎的好事，我們在教學實踐中應充分合理地運用這一重要手段，給語文教學和其他所有學科的教學插上飛翔的 “翅膀 ”
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