人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-09 09:36本頁面
【正文】 “美 ”。我認(rèn)為教學(xué)不能忽視了 “美 ”的功能、 “美 ”的力度。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。 二、說學(xué)生 一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。 四、說教學(xué)流程 出示謎語，激發(fā)興趣 本課一開始，我就借助多媒體 VCD，播放謎語，讓學(xué)生猜一猜，從而有效地吸引了學(xué)生的注意，培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽的習(xí)慣，并能一邊聽一邊想。想 象是通往創(chuàng)新的橋梁。 （ 1）圖畫展示，創(chuàng)設(shè)情景。特別是對(duì) “彎彎的月兒像什么？ ”這一問題的回答，學(xué)生的發(fā)言充滿了新意，充滿了童趣。 （教師描述）如果現(xiàn)在是夜晚，我們一起坐在院子里，抬頭看天空，藍(lán)天上有星星，有月亮。想著，想著，你是不是坐在月亮上了？是不是飛上藍(lán)天了？（此時(shí)學(xué)生會(huì)情不自禁說自己已經(jīng)飛上藍(lán)天，已經(jīng)坐在月亮上了。 教師隨即出示句式：我看見了 ____。接著再用 “藍(lán)藍(lán)的天 ”進(jìn)行說話訓(xùn)練。此舉極大地豐富了課文內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)就樂在其中，悟也在其中 3．朗讀訓(xùn)練。在教學(xué)中，我始終重視讓 “趣 ”字貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在讀讀、想想、說說中感受美，培養(yǎng)想象力并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。于是我播放了多媒體 VCD 中的 “課文朗讀 ”，聲情并茂的范讀，屏幕上美麗的夜空?qǐng)D，使課文內(nèi)容形象化，從而激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。在這里引讀起著畫龍點(diǎn)睛的作用，我采用邏輯引讀。 比賽的規(guī)則是：感情朗讀要把閉著眼睛的小朋友仿佛帶上藍(lán)天。 此時(shí)我趁熱打鐵，讓學(xué)生進(jìn)行即興演讀。這樣學(xué)生就不只囿 于 “只能意會(huì)，不能言傳 ”的困境，而且也達(dá)到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。 自由演讀，按學(xué)生的個(gè)性差異，內(nèi)化的程度不一而進(jìn)行。在自由演讀的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演讀，通過評(píng)比，感情是否投入，動(dòng)作是否和諧，從而讓其在學(xué)生的頭腦中留下較深的印象。拉近了與學(xué)生的距離。 作畫內(nèi)容是二十年后，我在太空旅游。 作畫時(shí)，我用上音樂瀉染氣氛，此時(shí)學(xué)生會(huì)進(jìn)入未來世界，幻想著遨游藍(lán)天的情景，用手中的畫筆描繪出二十一世紀(jì)的太空美景。 五、談體會(huì) 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我主要以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，運(yùn)用多媒體 VCD 教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)多種情境，寓教于 樂，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。通過本課的教學(xué)，我深深地感受到現(xiàn)代教育技術(shù)手段給課堂帶來的便利。因此，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教育技術(shù)走進(jìn)課堂，是深受廣大師生歡迎的好事，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分合理地運(yùn)用這一重要手段，給語文教學(xué)和其他所有學(xué)科的教學(xué)插上飛翔的 “翅膀 ”
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