【正文】 塑封機(jī)、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水 幼兒自制各種不同含義的標(biāo)簽； 幼兒已做過各種保護(hù)標(biāo)簽的小實(shí)驗(yàn)。 31 每種方法均請(qǐng)一位幼兒代表講述介紹。 現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請(qǐng)了出來，等會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚻渌∨笥呀榻B的辦法，試的時(shí)候呢你可以去請(qǐng)教做過的小朋友，也可 以請(qǐng)他跟你一起做，等會(huì)你再幫他一起做你試過的方法；像塑封機(jī)的話就比較危險(xiǎn)要去請(qǐng)老師幫忙的。 二、幼兒操作 幼兒操做，教師巡回指導(dǎo)。 三、講評(píng) 請(qǐng)小朋友來談一談你做了什么和誰一起做的怎樣做需要注意些什么問題 將幼兒的作品放在水中驗(yàn)證一下看看你的方法是否成功，為什么 四、經(jīng)驗(yàn)提升 將各種不同材料制作的標(biāo)簽放 在黑板上展示，請(qǐng)幼兒講一講你最喜歡用哪種方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑封機(jī)制作的標(biāo)簽既平整又清晰，是最好的辦法。塑封機(jī)真是一種非常方便的小工具。不同角度、多樣 32 化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。 第 18篇、中班科學(xué)各種各樣的蛋教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 對(duì)探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途。 對(duì)蛋的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識(shí)。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 幼兒用 書人手一冊(cè)。 活動(dòng)過程： 引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)。） 教師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋（蛇、烏龜、鄂魚等）它們蛋的外形都一樣嗎你知道誰的蛋最大（鴕鳥） 組織幼兒討論：蛋有什么作用 對(duì)雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過 33 的雞蛋。 了解雞蛋 、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想： （ 1）生活中雞蛋還可以怎么吃（燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕）了解雞蛋的各種吃法。所以要注意保護(hù)它們。 （ 1）看圖說說：從蛋里出來的是什么動(dòng)物 （ 2）青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎 使幼兒知道蛋是動(dòng)物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物都有卵。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽；有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀察畫面說說：圖上有哪些動(dòng)物哪些動(dòng)物是會(huì)生蛋的動(dòng)物，請(qǐng)你在會(huì)生蛋的動(dòng)物下面畫一個(gè)圓圓的蛋。 第 19篇、中班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)水資源教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 了解水對(duì)人類的重要性，初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識(shí)。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生 在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)過程： 引入話題：我們先來猜一個(gè)謎語，老師先不把這個(gè)東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。我們每天都要喝他，用到他等等。問幼兒淡水資源多嗎怎么看出來的地球上最多的是什么告訴幼兒雖然海洋很多。 出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。 提問：水有什么用（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。 第 20篇、中班科學(xué)活動(dòng)造橋?qū)嶒?yàn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。 能和同伴合作完成任務(wù)。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 橋造好了，會(huì)有很多的車和人從橋上通過，所以我們的橋一定要造的很牢固，你認(rèn)為這三中橋哪一種橋最牢固呢（幼兒自由猜測(cè)）我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就知道了。 幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo) 提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 教師總結(jié)并得出 37 結(jié)論。 第 21篇、中班科學(xué)活動(dòng)浮沉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 探索物體的沉和浮。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 塑料玩具、木片、石子、鐵釘。 活動(dòng)過程： 請(qǐng)幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西，如果放到水中會(huì)怎樣 請(qǐng)幼兒將這些東西（塑料玩具、木片、石子、鐵釘）依次放到水中，觀察它們有什么不同 請(qǐng)幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中，觀察它們的變化，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來。統(tǒng)計(jì)出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。） 為什么有的物品會(huì)浮到水面上，有的物品卻沉到水底 請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 幼兒樂于參與實(shí)驗(yàn)探索。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見聞。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。 第 22篇、中班科學(xué)活動(dòng)好玩的水教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而水中也蘊(yùn)藏了許多的知識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探 39 索和交流的興趣。 每組一份白糖、鹽、果珍。 活動(dòng)過程： 教師以字寶寶水引出活動(dòng)主題。 （ 1）第一個(gè)秘密：水 是透明的。 （ 2）第二個(gè)秘密：水是會(huì)流動(dòng)的。 第二步：請(qǐng)幼兒玩玩具，自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。 請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻? 教師提問：水的作用并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。 40 第 23篇、中班科學(xué)活動(dòng)火的小實(shí)驗(yàn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1．引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。 3．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 5．充分 體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)過程 1．燃燒蠟燭 點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過程。 教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。 2．玻璃杯滅火器 教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。 用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。 3．討論 火有哪些用途（燒飯、取暖、照明等）。 怎樣防止火帶來的災(zāi)害教師在幼兒討論的基礎(chǔ) 41 上，介紹一些安全防火措施。 4．請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。 活動(dòng)建議 教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。 第 24篇、中班科學(xué)小火箭上天教案反思 設(shè)計(jì)思路： 新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。 激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。 集體討論 你用什么方法讓火箭上天的 你最喜歡哪一個(gè)方法 幼兒再次探索、游戲。 啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭， 有的飛得高，有的飛得低呢 請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。 活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們 43 留下了一個(gè) 想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。誰是水的好朋友這一活動(dòng)，正是引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見的溶解現(xiàn)象，并嘗試分類，使幼兒在玩水過程中對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的興趣和積極性，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。 ２、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運(yùn)用到生活中的情況。 ４、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： １、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透明量杯內(nèi)，外貼形象生動(dòng)的標(biāo)簽，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)簽。 ３、提供紅、藍(lán)桌各一張。 活動(dòng) 過 44 程： （一）出示裝著清水的杯子：這個(gè)水娃娃好孤單，誰愿做它的好朋友。水娃娃請(qǐng)我們幫忙找一找，誰到水里不見了，誰就是它的好朋友。 １、交代操作注意點(diǎn)，不要同時(shí)放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進(jìn)行試驗(yàn)，記住誰是水的好朋友。 １、介紹能溶入物品的名稱。） ２、幼兒再次操作嘗試分類。 （四）了解水溶解現(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。介紹純凈水的由來。 ２、討論：這三種物品有什么異同點(diǎn) ３、看錄像純凈水制作過程 ４、討論：飲料是怎么來的 小結(jié)：這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象，工人叔叔運(yùn) 用科學(xué)技術(shù)而制作的。 ２、與父母一起自制飲料。 第 26篇、中班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的 三、幼兒操作，驗(yàn)證自己的做法是否正確，并及時(shí)進(jìn)行記錄。 六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。 活動(dòng)反思： 新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。 體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面 47 膠； 幼兒活動(dòng)材料人手一份； 硬卡紙制作的跑道 3個(gè)； 跑步小人范例。師：這里就是跑步小人參加比賽的場(chǎng)地了。 請(qǐng)幼兒說說，試試，你是怎么讓跑步小人跑起來的 （二）、猜猜我的小人是怎么跑的 請(qǐng)老師的跑步小人出場(chǎng)。 幼兒猜猜，為什么老師的跑步小人可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來呢幼兒根據(jù)自己看到的，進(jìn)行合理想象。 （ 1）、結(jié)合幼兒的回答，揭密：原來老師手里有一個(gè)神奇的東西――吸鐵石，小人就是跟著吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來。請(qǐng)一位幼兒在跑道上操作跑步小人材料，想一想，為什么這個(gè)跑步小人有了吸鐵石的幫助，但是還是沒有跑起來呢第二次揭密：原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石 48 跑起來。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。 動(dòng)一動(dòng)。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （ 3）、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí)，手在跑道上移動(dòng)吸鐵石，小人就會(huì)跟著吸鐵石一起跑了；而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí)，它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。分組進(jìn)行，看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。分組進(jìn)行；要求跑完跑道后調(diào)頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行，不能借助手來幫忙；率先跑完六人的組獲勝。在這次科學(xué) 49 活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了 幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們支持探索的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 通過活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ： 各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。 活動(dòng)過程： 幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。（幼兒自由玩） （ 2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢試一試，哪些東西可以豎起來（幼兒試一試） （ 3）、師：你們將桌子上的東西都豎起來了 50 嗎為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢 （ 4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。 （ 1）、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢 （ 2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。 （ 3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。 師：你想什么辦法，讓什么東西豎起來了 （ 5）、教師小結(jié)。 （ 1）、師：我這里有許多吸管，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，想各種辦法讓吸管豎起 來，并把你的方法記錄下來。 （ 3）、師：你想了什么辦法怎樣記錄的 出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼