沙漠之舟教學(xué)設(shè)計之三-閱讀頁
2025-08-11 15:51本頁面
【正文】 個小組又快又對。 （ 2）學(xué)生交流。） （ 3）思考：沙漠和大海有什么相似的地方？（大海和沙漠都是寬廣無邊茫茫一片；大海波濤起伏，沙漠里到處是高高低低的沙丘；海上的 風浪很大，沙漠里的大風很可怕，經(jīng)常卷著沙粒飛滾。） （ 4）指導(dǎo)朗讀第二至四自然段。 這篇課文是一篇描寫動物的說明文，以沙漠之舟為題，著重介紹了駱駝的生理特點和特殊的本領(lǐng)及被稱為沙漠之舟的原因。今后我們在寫作時也可以嘗試這種方法。 檢查學(xué)生朗讀課文，讀后進行評議。） 二、擴展練習。 指名學(xué)生朗讀第一自然段。 第一自然段是總――分結(jié)構(gòu)，圍繞總起句進行具體描述。 通過研究、討論，知道駱駝獨特的身體特點是適應(yīng)沙漠生活的必備條件；沙漠獨特的環(huán)境也為駱駝身體特點的形成提供了良好的土壤。 在小組內(nèi)進行交流，小組成員之間互相幫助。（及時肯定優(yōu)點，并根據(jù)學(xué)生情況進行點撥。 引導(dǎo)學(xué)生認真觀察生字，比較趾、脂、胝的音形義，提醒學(xué)生注意嗅字的寫法：不要丟了大上的點。 教師進行巡視，及時反饋學(xué)生書寫情況，指出優(yōu)缺點，進行強化練習。 教學(xué)反思： 在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識。每一次讀，都提出明確的要求，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、理解，教師起好點撥作用。注重了對學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)，以小組合作 8 的形式來交流自己的認識，這樣不僅使學(xué)生在獲得知識上有選擇性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)
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