威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-08-11 15:50本頁面
【正文】 并列關(guān)系（投影顯示） ：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？ 7 誰還能說得更簡單些？（投影 顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。 （三）學(xué)習(xí)課文第三段 ，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用－標(biāo)出。 ：（明確：課文先概括地寫出在速度極快，來往船只很多的情況下，船夫總能操縱自如。） 課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？ （四）自學(xué)課文第四段 ，默讀自學(xué)：（投影顯示） *課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？ *想象還有哪些人坐小艇去干什么？ *課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？ 8 ，明確： *人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家 *關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。） （五）總結(jié)全文 。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。 ，背誦并抄寫第四自然段。 。 教學(xué)過程 （一）朗讀課文，檢查背誦 ，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。 rarr。指名背 rarr。在河上行船的時(shí)候，（），來往（），他總能（），毫不（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（） ，兩邊的（）飛一般地（）。 。 要求：圍繞重點(diǎn)句，從幾個(gè)方面寫具體。 。
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