小學(xué)語文五年級(jí)教學(xué)建議——林海綜合資料之一(2)-閱讀頁
2025-08-11 00:07本頁面
【正文】 ，主要是為了說明大興安嶺給人一種溫柔、親切的感覺，不像秦嶺那樣孤峰突起，盛氣凌人。 其次，在引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語句的時(shí) 候，還要啟發(fā)學(xué)生想象語句所描述的情景，如，群嶺起伏是林海的波浪是什么樣子，海邊上泛著白色的浪花是什么樣子，青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋是怎樣一幅畫面。 再次，在理解、想象的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)誦讀，特別是有感情地朗讀，是感受景色美、語言美的主要途徑。如，大興安嶺這個(gè) lsquo。跟秦嶺的 lsquo?？纱蟛灰粯?。這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想起 lsquo。那種險(xiǎn)句。 ，是老舍先生作品的一個(gè)特點(diǎn)，也是本課的一個(gè)特點(diǎn)。體會(huì)課文語言美的主要途徑是朗讀、背誦和抄寫。 思考 middot。這是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。 課后思考 middot。題目中所提出的問題是舉例性質(zhì)，可以啟發(fā)學(xué)生再提幾個(gè)問題，與大家一起討論。教師也可以發(fā)表自己的看法，但只作為參與討論者的看法，不要讓學(xué)生當(dāng)作唯一的結(jié)論。這樣寫，把靜止的景物寫活了，從而充分表達(dá)了作者對(duì)興安嶺的喜愛之情。練習(xí)中的選做題，是讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際 情況選做的，不必統(tǒng)一要求。如： ，在這里讀ｓｈ agrave。伐，注意不要寫成代。 孤峰突起：?jiǎn)为?dú)的一個(gè)山峰高高地聳立著。 目之所及：眼睛能看到的地方。 興國安邦：國家興盛安
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