幼兒園家訪教師心得體會7篇-閱讀頁
2025-08-05 00:02本頁面
【正文】 秋天是寧靜悠遠的，而我覺得其實秋天也不乏夏日的激情。中心禮堂座無虛席，來自多個省的專家 和語文教學的一線教師，靜心傾聽著每一堂課。語文教學泰斗余映潮、特級教師韓軍、喻旭初、新秀金曉燕等，不僅展示自己精深的教學思想和精湛的教學技藝，而且還引領與會語文老師進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。我覺得聽過八位名師的課，每堂課都能有自己的個性，都具有學習意義。 金 曉燕老師執(zhí)教語文拓展課《生命常常如此之美》。我覺得讀喬葉的作品，有一種漫步在西湖蘇堤時的愜意和悠閑。從文本拓展到生活，使學生獲得有益的人生啟示?？傊鹄蠋熯@堂課可謂是文章之美、人物之美、生命之美、作者之美、課堂之美，深深地折服了我們。余老師循序漸進地指導學生朗讀，從學生齊讀初步感知文章，到 “ 進行有力度的訓練 ” ，指導學生讀出課文的兩個層次，再深入指導學生讀出人物的個性。最后是品析文章：這是一個什么樣的故事？在余老師的巧妙引導下，學生恰到好處地講出了 “ 這是一個開門見山的故事，這是一個有詳有略的故事，這是一個余味悠長的故事 ” 等。整堂課井然有序，余老師總是和顏悅色，慈祥地為學生解答疑難，使學生在這堂課上不僅熏陶了文言意蘊，也掌握了學習文言文的方法，這也是余老師 “ 新簡實活 ” 教學理念的實踐體現(xiàn)。在教學中他的教學設計體現(xiàn)以學生為本，重視學生的能力培養(yǎng)，注重學生的人文積淀，張揚學生的個性。一直以來自己比較懼怕上詩歌，一是因為自己的文學底蘊不夠，因而底氣不足，再是這樣的課型沒信心把握，聽了王老師的課才發(fā)現(xiàn)詩歌的課也可以上得如此激情澎湃，如此有效。學生的預習成果體現(xiàn)出學生課前預習非常成功，有老師提出質(zhì)疑：既然學生在課前已經(jīng)基本 “ 吃透 ” 詩歌，能寫出高質(zhì)量的感悟，那么還上什么課呢，不是畫蛇添足嗎？所以我們建議在詩歌賞析之后讓學生當堂寫感悟呈現(xiàn)杰作，效果會更好。 小說《我的叔叔于勒》選取的不是我們成人的視點，而是一個與我們的學生年齡相仿的少年人的視點。我們成年人看待世界、看待人，是與少年人有所不同的。這堂課的設計給在場老師眼前一亮的便是兩份信的設計：《一封沒有寄出的信》（于勒寫給家里人的第三封信）、《菲利普未公開的日記》（父親的信），學生通過設想這兩份信的內(nèi)容，更好地通透了小說人物的性格特點。趙老師的課緊貼文本 ，注重感悟，讓學生能深刻體會課文充滿著強烈的憂患意識和痛惜之情。 杭州市安吉路實驗學校的楊聰老師是有個性有才華的年輕老師，他的課也如他人一樣有個性有才華，他上了魯迅的《雪》，從文學語言角度解讀文本。 名師們上課風采各異，評課的大師們同樣因為他們睿智而精妙的點評給我們帶來很深的觸動和啟發(fā)。但無論如何，我們都應該堅守語文教學崗位，我想今后我更會從語文教學的學科特點出發(fā)，且行且思，立足課堂教學實踐，堅持以學生為本，講求課堂的有效性，上出一個 “ 我 ” 來。 幼兒園教學是一種有目的有計劃的由教師向幼兒施加影響的動。還特別是在如何設計集體教學活動一一給我們做了詳細的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的教學目標、分析并確定重難點、做好充分活動準備、合理設計活動過程。 “ 幼兒園教學 ” 教學的組織形式主要的就是集體教學活動。如何讓幼兒園集體教學活動能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑選，還要認真分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的學生現(xiàn)狀和各方面的能力，設計好合適的集體教學活動方案。 選好材料內(nèi)容后，我們當教 師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點和難點。 ”只有這樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點和難點，更好地掌 1 握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學方法，完成好教學活動，達到教學目的。她的教學理念，教學的語言，教學的方法都是我值得學習的。 幼兒園家訪教師心得體會（篇 7） 愛，是人的本能， 是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。就像母親對孩子的付出一樣。 我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。 ” 這么偶然的 39。第二天，她果然比原來的時間早了 5 分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。 我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來 5 分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
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