優(yōu)秀班主任工作自我鑒定-閱讀頁
2025-08-04 11:23本頁面
【正文】 班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓 ，爭取取得更加輝煌的成績。能否堅持用全面、發(fā)展的觀點分析研究學生，能否發(fā)現(xiàn)并教育有特長的學生，促其早日成長 。 ⑵. 能否在了解學生特點的基礎(chǔ)上，提出德育的步驟和方法，制訂出本班一學期的教育計劃。能否培養(yǎng)班級自我教育的核心力量 。 ⑷. 能否每天堅持到班級做認真組織檢查，積極開展多項課外活動，非常重視班級衛(wèi)生保健工作。 ⑹. 能否客觀地、全面地、發(fā)展地從思想、學習、紀律、生活、文體活動等方面對學生進行實事求是的評價，作出準確的操作評定 。 ⑺. 能否嚴格要求自己，身體力行，以自己的模范行動為學生做出表率，言行對學生有良好影響，在學生中有較好威信，是學生學習的榜樣。能否組織與設(shè)計思想性強、內(nèi)容充實、形式多樣的主題班會。 ⑽. 能否根據(jù)教育學、心理學的理論對本學期或?qū)W年班級的德育工作作出客觀、全面、深刻的
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