高三語文教師教學計劃精選7篇-閱讀頁
2025-07-16 00:12本頁面
【正文】 過質(zhì)量分析，針對本校學生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復(fù)習指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。 (1)以綜合練習為主。 (2)根據(jù)教研室和我校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。 (4)考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。 個別輔導(dǎo)的主要有三種對象： 一是語文基礎(chǔ)較好的學生 (主要是提升作文水平 )。 三是對語文學生缺乏信心的困難生。 高三語文教師教學計劃（精選篇 6） 一、指導(dǎo)思想 以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo)，以 20__年《考試說明》、《學科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓(xùn)練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的復(fù)習備考。三輪復(fù)習以試題限時訓(xùn)練為重點，加強應(yīng)試能力。 強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。 緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。 抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。 四、教學舉措 (一 )注重學情，緊抓基礎(chǔ)。 有的放矢，落實背誦。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。對一輪復(fù)習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。要進行扎實有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。 通過多種途徑，抓升格作文。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文 “ 審題是否準確 ”“ 思路是否清晰 ”“ 說理是否透徹 ”“ 語言上是否有亮點 ”“ 材料是否 豐富 ” 等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導(dǎo)。 三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把 “ 為什么 ” 這一部分作為重點落實到筆頭上。 四是引導(dǎo)學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的 39。 高三語 文教師教學計劃（精選篇 7） 一、學生狀況及成績分析 本學期我擔任高三 (5)、高三 (10)兩個班的語文科教學工作，高三 (5)班為普通班級，有學生 53 人，高三 (10)班為實驗班。 思想狀況方面，高三 (1)班有 1/3 的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。 二、教學目標和要求： 思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。 知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修 辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀 。 教具：多媒體課件。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀 。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu) 。欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法 。 五、教研課題 本學期在教學中仍沿用 “ 目標教學法 ” 開展教學，要教學過程中，注意因材施教，做好 “ 前提測評 ”“ 認定目標 ”“ 導(dǎo)學達標 ”“ 達標 測評 ” 四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練
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