幼兒教師心得感悟范文7篇-閱讀頁
2025-07-14 17:37本頁面
【正文】 深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下： 一、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中 “ 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) ” 的要求，同時(shí)充分 體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。 二、充分利用空間 教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且 有利于孩子自主性的發(fā)揮。每各班級，都會出現(xiàn)一個(gè)植物角。課堂上老師稱呼孩子 “ 寶貝 ” ，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。 五、師生和諧 在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。時(shí)間首先讓我們知道圖書是通過一定的方法 與手段江知識內(nèi)容以一定的形式和符號，按照一定的體例，系統(tǒng)的記錄于一定的形態(tài)的材料上，用于表達(dá)思想，積累經(jīng)驗(yàn)，保存知識與傳播知識的工具。繪本教學(xué)有以下的特性及優(yōu)點(diǎn)： 利用天生的喜好愛聽故事。 豐富孩子的字詞，句型。 配合 CD，磁帶，自學(xué)反復(fù)練習(xí)。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽故事。也就是說，繪本的文字并不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。幼兒 對外在世界的認(rèn)識，是從整體來掌握感覺，而非由細(xì)部思考分析的。在與大人共讀繪本時(shí)，他們不僅在聽一則他人的故事，他們會與故事中的角色合而為一，親歷其境地體驗(yàn)這段故事。在閱讀之后，大人應(yīng)避免說教，急不及待地說明、詢問、考試。大人可以坐看繪本，在孩子的生命中發(fā)芽、成長。 作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。 我認(rèn)為對一名幼兒園教師來說，首 先要熱愛理解幼兒。愛不是包辦代替，也不是強(qiáng)行給予。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會接近你。后來我觀察了她幾次，發(fā)現(xiàn)每次小便都要催著去，解好小便都是還站在上面的，原因是她不敢下來，于是每次等她解好小便都把她扶下來幫她穿好褲子，每天早上我總會投以親切的微笑和她打招呼。通過這么長時(shí)間的努力，她很快便熟悉了這個(gè)新的環(huán)境，下課能主動跟著小朋友去解小便了，也不尿褲子了，性格也變開朗了，時(shí)常跑過來喊喊我，對我笑笑又跑開了，并與小朋友們成為了好朋友。 作為幼兒教師，要學(xué)會尊重幼兒。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。 常有家長向我們反映說，老師的話就是 “ 圣旨 ” ，老師說一句抵我們說十句。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對象。孩子身上都有老師的影子。 必須學(xué)會與家長交流，擺正自己的位置。真誠對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時(shí)家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。羅曼 — 羅蘭說過： “ 要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。一個(gè)樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給孩子 提供優(yōu)質(zhì)文化場，保障孩子健康快樂地成長。我相信，只有用心付出，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于孩子，服務(wù)于社會，不辱歷史賦予 “ 教師 ” 這個(gè)職
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