【正文】 不完的能量。 問題之一：有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的教養(yǎng)。 問題之二：有長期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。 問題之三：一次上課的時(shí)候，我問學(xué)生有沒有聽說過居里夫人，結(jié) 果只有一兩個(gè)學(xué)生回答 “ 聽說過 ” ，其他學(xué)生則一連茫然。 問題之四：很多學(xué)生沒有看書的習(xí)慣。 整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我一直覺得這些孩子身上似乎缺少什么東西。后來，我從學(xué)生交上來的戶口本和檔案卡中了解到，我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個(gè)人，其他的都是個(gè)體戶或者是菜農(nóng)，還有一部分學(xué)生是外來打工者的子女。為此，我感到了深深的擔(dān)憂：現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)充斥著大量有用無用、有害無害的信息的時(shí)代，不可避免地主動(dòng)或被動(dòng)地接受了很多無用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息，而他們對善惡是非又缺乏正確的判斷，如果家長疏于對孩子的引導(dǎo)和教育，即使學(xué)校對學(xué)生的要求再嚴(yán)格，但明顯滯后和不到位，這對孩子的身心發(fā)展非常不利，也 給學(xué)校教師帶來了更大的壓力。也許，這不過是一個(gè)美好的愿望罷了，但我仍希望它有一天變成現(xiàn)實(shí)。 在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。 這一個(gè)月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。 同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。 實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！ 實(shí)習(xí)工作開始以后，我每天的工作就是聽其他教師的課 —— 寫教案 —— 試教 —— 修改 —— 試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。 在實(shí)習(xí)期間， 聽了很多老師的課，聽了年輕老師的也聽了較年老的老師的，都有各自的特點(diǎn)，雖然年老的老師經(jīng)驗(yàn)豐富可是上雙語教學(xué)，多用漢語來講課比較困難，年老老師需要練漢語，而年輕老師漢語說得很好，有活力但是感覺對教學(xué)內(nèi)容不太熟，所以不僅要練好普通話還要非常熟悉教材才行。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。 教學(xué)工作上，在上了一周課 后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。 總的說來通過這次實(shí)習(xí)，我得到了一定的鍛煉。 教育實(shí)習(xí)心得體會(huì) 400 字范文篇 5 即將開始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，心情難免有點(diǎn)緊張。 期末考試剛結(jié)束，接下來就是暑期補(bǔ)課，學(xué)生可以松了一口氣了，然而老師卻沒有那么輕松，工作更為繁重。相對來說科任老師比較輕松，如果是班主任的話，則需要完成更多、更繁瑣的工作，比如適度的與家長保持聯(lián)系，反映學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整心理等等。作為一名見習(xí)生，我主要是幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)，觀察課堂活動(dòng)，詳細(xì)的做好聽課記錄。所以實(shí)習(xí)前，一定要給自己先打一針強(qiáng)心針，否則面對這種高強(qiáng)度的工作一定會(huì)無所適從。即使是在大學(xué)里的模擬課堂，自己扮演一名老師的角色，與實(shí)際仍然相距甚遠(yuǎn)。見習(xí)的過程中，我參加了期末考的監(jiān)考工作，我總是以為自己還是一名學(xué)生，沒有多少身為老師的覺悟。在實(shí)習(xí)期間，我們同樣有著兩重的身份，一方面站在學(xué)生的角度虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，另一方面要站在老師的角度對待學(xué)生，做一個(gè)合格的老師，用自己的知識教導(dǎo)學(xué)生，但怎樣才算是個(gè) “ 及格的老師 ” ？這使我很迷茫。 我觀察到不同的老師對待學(xué)生有不同的態(tài)度。而另一些老師與學(xué)生好像朋友，在課后談?wù)撜覀€(gè)合適的時(shí)間一起去逛街。請教過我的指 導(dǎo)老師，她說面對學(xué)生還是要保持一點(diǎn)距離才好，至于 “ 度 ” 要怎樣把握就得靠自己體驗(yàn)了。 以上是我見習(xí)的一些總結(jié)和感言。 教育實(shí)習(xí)心得體會(huì) 400 字范文篇 6 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。沈老師的一堂 “ 時(shí)間的測量 ” 勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無 限回憶。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。兩個(gè)月的時(shí)間不長，但感受卻填滿的我的心房。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生 的心田，隨之發(fā)芽。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的的原因吧。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。 三、用寬容的心去包容 實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。這就需要我們不斷地去積累 經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。 初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸?；仡^看看自己留下的腳印，對于如何走好未來之路，我又有了進(jìn)一步的了解。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。不過，我收獲很多。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng)，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。在這些工作中，我深有體會(huì)。 ” 隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。我想這才是我們的教育所需要的 “ 師生平等 ” 。 “ 朋友 ” 卻是對我們教育者新的要求。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。 在整個(gè)實(shí)習(xí)中，我們有了契機(jī) 跟學(xué)生接觸。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來。她 覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。于是，父親對其學(xué)習(xí)特別的關(guān)心，每周周末都要給他補(bǔ)習(xí)，就算孩子會(huì)了，也照樣的再講解一遍。于是，他在學(xué)校索性就不聽講（他說 “ 聽了回去爸爸也要再講一遍 ” ），行為變得更加叛逆 ?? 了解了這個(gè)情況后，我對他做了一個(gè)個(gè)案分析調(diào)查，并給他做了一定的疏導(dǎo)，耐心的傾聽，讓其述說自己的心聲?？梢哉f我的實(shí)習(xí)只不過是我以后教育工作的一種開端。