【正文】 運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益。 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)?，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。 抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的 問題。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。 使學生會進行分數(shù)四則混合運算。 使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓 。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。 使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法 。 在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題 能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。 能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。 四、方法措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。 加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。 加強能力的培養(yǎng)。抽象概括能力 。遷移類推能力 。培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓 。 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形 。 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。 (三 )情感態(tài)度價值觀 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。 理 解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。 二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施 (一 )學生基本情況分析 認知情況 經(jīng)過前面 5 年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。 情感、態(tài)度 學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。 (二 )本學期提高教學質(zhì)量的具體措施 首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想 。 繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。 關(guān)注后 30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。 三、教材分析與措施 (一 )、教材分析 本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。同時，由于教學內(nèi) 容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。 (1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。 (3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。 (5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的 發(fā)展。在教學內(nèi)容方面安排了 “ 位置 ”“ 圓 ” 兩個單元。 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 (1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學的素材。 (3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓 。 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形 。 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 (二 )過程與方法 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 難點： 學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。 四、提高質(zhì)量 的具體措施 方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則。 首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想 。 繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。 關(guān)注后 30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。 六年級數(shù)學學期教學計劃相關(guān)：