【正文】 到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造 ?? 我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？ “ 一輩子只畫一幅畫 ” 多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理： “ 讓孩子畫自己眼中的畫 ” ，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受 ??.. 讓他們在繪畫中感受到真正的真善美?，F(xiàn)在的美術(shù)教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應(yīng)該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。 美術(shù)是一門藝術(shù)學科，它是一種文化，更是人類的一種探索活動，主要培養(yǎng)學生認識美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學生在生活中能夠體驗到美、感受到美。美術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。美術(shù)活動課是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，是培養(yǎng)學生將所學的美術(shù)知識與自己生活相結(jié)合，學會應(yīng)用所學的美術(shù)知識解決實際問題的能力。在教學中做到精心備課、采用靈活多樣的教育教學方法組織學生參與學習活動，不斷提高教學能力。我將把培訓所學的理論、經(jīng)驗用于教學，以全新的工作之熱情更努力地投入到教學中去，使我們的美術(shù)課堂教學再上新臺階！ 美術(shù)教師個人心得簡短篇 8 通過這次 __市組織的美術(shù)教師課程培訓學習，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課，感受很多。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。 教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。在課改實踐中，我有了一種從未有 過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。 總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓的時間雖然很短暫，但通過這次活動，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。 美術(shù)教師個人心得簡短篇 9 今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術(shù)班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導、老師們的好評，被評為校 “ 文明班級 ” 。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生 不負責任。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。嚴要有范圍、分寸。 嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和 ______。 反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。 因此，班主任對學生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵、引導，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。 二、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風 在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的 !但是，單純的所謂 “ 民主 ” 讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到 “ 照顧 ” ，同樣有不足。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。 平時多與學生接觸，多與學生談心，了解學生心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。有位同學因平時不用心，幾次考試英語都不及格，經(jīng)向這位學生和英語老師了解情況后，知道是英語老師在英語課上批評他不認真聽課，這位同學不服氣，并且賭氣不聽英語老師的課，才引起這個結(jié)果。這個學生經(jīng)過批評后，認識了自己的錯誤。在平時的工作中，我經(jīng)常向各科老師了解學生課上紀律、學習情況，爭取獲得各科老師的幫助。 四、注重培養(yǎng)學生個人良好的思想行為 學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。其次，在交友方面，我十分注意學生平常生活中的一些所謂 “ 朋友 ” ，在班會上給學生講清什么樣的人才算是 朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團伙，讓學生進行對照，明確自己的 ” 朋友 ” 是不是值得交往，把品德行為好的同學和社會上的一些優(yōu)秀人物介紹給學生，并創(chuàng)造機會讓他們成為好朋友。我經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，當發(fā)現(xiàn)學生有什么異樣情況及時向其家長通報，并了解學生在家生活、學習的情況。 六、潛 移默化，為人師表 “ 學高為師，身正為范 ” 。因此，我非常注意自己的言行舉止，處處為學生作表率。 八、尊重學生人格 學生在人格上與教師是平等的，學生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。不要隨意的否定一個學生，不要 “ 一棍子打死 ” 。通常，好學生易受到偏愛，而學習困難生常使老師產(chǎn)生偏見。處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑學習困難生的上進心。 有人說，班主任是 “ 世界上最小的主任 ” 。 作為班主任，我們要有做好班主任的 信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。中學生有極大的可塑性，學生的進步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當，教育是能成功的。 美術(shù)教師個人心得簡短篇 10 X 月 __日在縣實小舉行了全區(qū)小學美術(shù)教師培訓活動。本次培訓，是為了認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》的精神，緊密配合深化課堂教學改革，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，優(yōu)化小學教師結(jié)構(gòu)，科學、合理地配備各學科的專任教師，不斷提升教師的教學能力和水平。 首先，老師讓我重溫了遺忘已久的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學習了美術(shù)的基本理念、課程的價值、美術(shù)教師角色的定位等等，還播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視屏。美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。 學習了小學美術(shù)課程標準和教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術(shù)教師，美術(shù)教學能否順利進行最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于教師，我們的社會和教育正在走向一個全 面的開放的情景， “ 開放 ” 是我們必須樹立一個新的美術(shù)教學理念以及相適應(yīng)的教學方式，要營造交往互動，共同發(fā)展的教學過程，一切為了每位學生的發(fā)展，要樹立終身學習的意識，教師在教學中要 “ 樂教 ” 學生才能 “ 樂學，正如朱熹說的 “ 教人未見易趣，必不樂學