中專教師工作職責(zé)范文【精選】-閱讀頁
2025-05-26 00:08本頁面
【正文】 等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有 “ 服從集體，服從命令 ” 的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“ 活而不亂，嚴(yán)而不死 ” 的良好班風(fēng)班貌。 有目標(biāo)才有動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能 “ 跳一跳摘到蘋果 ” ，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的 .動力。必須強(qiáng)調(diào)，這是 “ 互助 ” 、 “ 友好 ” 的競爭而不是 “ 敵視 ” 和 “ 保守 ” 的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 建立互助組： 以互助小組、 1+1 小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法 ： 一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到 “ 不令而行 ” 的效果。教師的天職是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為 你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。 （ 2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。 二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。好 的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。與普通學(xué)校的教師相比，職業(yè)技術(shù)教師更加強(qiáng)調(diào)技術(shù)的教授而不是理論知識的傳導(dǎo)。 職業(yè)技術(shù)教師崗位要求 ，品行端正；； ，能承受一定的工作壓力； ，能獨(dú)立計劃及承擔(dān)學(xué)生輔導(dǎo)和管理任務(wù)； ，并能將此靈活教授于學(xué)生； ，思維靈活，口齒伶俐； ，能與學(xué)生良性互動，把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并做到因材施教； ，并擁有教育局頒發(fā)的相關(guān)教師資格證書。
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