【正文】 的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。這兩周的生活工作體驗，在指導老師吳鳳娟的幫助輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等 。我第一次聽 的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學的課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。這次聽課讓我覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多的技能技巧。 備課 教學工作的第二個方面就是備課。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給吳老師檢查，然后才可以上講臺講課。 講課 教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。以前作為學生聽課，目的是學習知識 。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。他們不會像學生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考 和等待著我們的解答。 教師既要講授知識，又要注意課堂氣氛，并且與學生進行個別交流。語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。說 課過程中，聽的對象不是學生，述說的也不是知識的傳授，而是面對同行敘事說理。特別是由于說課者的教學能力、水平綜合反映在教材處理上，所以說課中的教學過程這部分內(nèi)容更需要詳說、細說。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后虛心接受同學的建議，重新修改教案，認真思考改進教學過程等等。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。 從整個實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次教課時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經(jīng)驗等?？偟膩碚f校內(nèi)實習教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。在這個過程中，非常感謝我的指導老師吳鳳娟老師，感謝我 可愛的同組同學，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的 教學場景中能夠適用嗎 ?我們難道真的明白什么是教育嗎 ?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。 一、實習學校 根據(jù)了解，張掖市靖安縣中心學校學 (簡稱靖中 )建校于 1919 年秋，由靖安縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領(lǐng)導即提及學校這兩年在擴招。多數(shù)學生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。 在三個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要 求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作 。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自 己進行試講工作。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學知識，頗讓我覺得頭痛。對于老師而言，的疑惑應該是 “ 教師要教到什么程度 ” ?，F(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。剛看教材的時候，覺得 40 分鐘怎么就說一頁書 ?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安 排來備課。 帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。因此，在課堂上必須注意學生的反應。 教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。針對出現(xiàn)的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。 師范畢業(yè)生實習心得感想相關(guān)：