【正文】 序。 把握機(jī)會(huì)，上好每一節(jié)課 見(jiàn)習(xí)后，我開(kāi)始走上講臺(tái)。一開(kāi)始我上的是試卷講評(píng)課。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學(xué)生聽(tīng)明白了多少。我主要增加了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)不時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，師生共同來(lái)解答。 當(dāng)我上第一堂真正意義上的語(yǔ)文課時(shí)，出現(xiàn)了 “ 教學(xué)任務(wù)未完成 ”“ 重點(diǎn)不突出 ”“ 教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡不自然 ” 等問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在以后的聽(tīng)課和寫(xiě)教案過(guò)程中就有了針對(duì)性。這時(shí)，指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩(shī)文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評(píng)到新課的授課到作文課的評(píng)講，從不同層面鍛煉 和培養(yǎng)我的授課能力。我總結(jié)出了三大問(wèn)題：一是引導(dǎo)能力有待提高 。三是激勵(lì)教育做得不夠。 回想起來(lái)，在河堰初中的一切歷歷在目。 教師讀書(shū)感悟心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇 7 “ 把我留下，讓孩子們先出去。在一場(chǎng)生與死的考驗(yàn)，正義與邪惡的較量 中，她用如此懇切而又堅(jiān)定的請(qǐng)求，換取了 52 個(gè)孩子的安全，她不是偉人，卻在壞人面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定、勇敢、智慧，超乎了常人的想象。 秦老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，她面對(duì)歹徒的威脅，用鎮(zhèn)定的語(yǔ)言撫慰孩子們驚恐的心，體現(xiàn)出極大的教育智慧。她在自己和學(xué)生生命受到威脅的生死關(guān)頭，置自己的安危于不顧，視學(xué)生生命高于一切，挺身而出，主動(dòng)提出自己當(dāng)人質(zhì)，換取學(xué)生的安全，體現(xiàn)出一 位人民教師舍己救人的崇高境界和不怕?tīng)奚挠⒂職飧?。她從教二十多年，把教?shū)育人作為自己的人生追求，扎根農(nóng)村基層，淡泊名利，甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的辛勤付出，贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。她不是太陽(yáng)，卻給孩子們無(wú)限光明 。她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。要熱愛(ài)教育事業(yè) ,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù) ,不求 ,但求更好。作為新時(shí)期的教師 ,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本 ,讀書(shū)是立生之本 ,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任 ,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè) ,才不會(huì)叫苦叫累 ,學(xué)習(xí)讓我明白了 ,作為一名教師 ,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。每一位學(xué)生都 渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了 ,學(xué)生得到老師的尊重了 ,他們才會(huì)尊重老師 ,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。 努力進(jìn)取。如果自身散漫 ,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。并且不 斷的學(xué)習(xí) ,不斷開(kāi)辟新教法，努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。 以身作則。因此 ,我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，不計(jì)較個(gè)人得失。 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)， “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 。非常感謝 —— 初中老師們，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)指導(dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識(shí)的淵博。 這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修，我知道了什么是：初中舞蹈的創(chuàng)編，初中教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲計(jì)劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會(huì)的。既讓我們感到初中的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn) 。 因此，通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。于是這又讓我感到：從事初中教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。在日常工作中，要搞好教師的 “ 教 ” 與初中的 “ 學(xué) ” 的關(guān)系，從 “ 以初中為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教 ” 出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。培訓(xùn)結(jié) 束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。 首先，教師是一門職業(yè)，我們既然選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔?ài)它。 教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂，沒(méi)有高水平的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，要把師德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的首位。 我們教師對(duì)待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，教師要及時(shí)安慰、勸解 。當(dāng)學(xué)生徘徊時(shí)，教師宜點(diǎn)撥、指引 。 我們要依靠長(zhǎng)征精神那種重于求實(shí)、獨(dú)立自主創(chuàng)新的膽略所締造的開(kāi)拓創(chuàng)新。只有樹(shù)立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以自身的模范行為影響社會(huì)，以自身的實(shí)際行動(dòng)投入教育，為實(shí)現(xiàn)建湖教育事業(yè)的跨越發(fā)展盡一份心，出一份力。在 今后的工作中，我要用八項(xiàng)教育活動(dòng)精神來(lái)嚴(yán)格要求自己，建立正確的教師觀，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統(tǒng)文化來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生是什么都不懂得，需要耐心引導(dǎo)，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘： “ 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ” 。 新時(shí)代對(duì)教師的要求更高了，如果我們教師還滿足于以前掌握的那點(diǎn)知識(shí)，那我們遲早要落伍，要被時(shí)代淘汰。 總之，我決心以本次活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，落實(shí)到實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全