【正文】 !另一方面是應(yīng)用題題意理解不清。母雞有有 45只。一共有多少只雞 ?有的學(xué)生理解求一共有多少只公雞 ?少寫了一道算式。有的題目平時(shí)練習(xí)中就做過(guò)幾次，老師也評(píng)講過(guò)幾遍。比如 34=12 ，要求寫讀法，學(xué)生卻寫成口訣 ??? ，三角板上有幾個(gè)角 ?有幾個(gè)直角 ???? 二年級(jí)的數(shù)學(xué)同一年級(jí)相比，抽象知識(shí)多，難度加大。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流： 一、關(guān)于課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思 維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。 二、關(guān)于作業(yè)： 對(duì)于作業(yè)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作 用。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子。指導(dǎo)孩子收拾書包，孩子還小，每天晚上指導(dǎo)孩子把書包分類收拾整齊，把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)分別整理好夾在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課本里，到了學(xué)校，便于孩子很快找到各科作業(yè)，以免交錯(cuò)作業(yè)，甚至作業(yè)本在書包里，卻找不到作業(yè)。但由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能把孩子都留在學(xué)校改錯(cuò)，所以，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。對(duì)于改錯(cuò)這個(gè)習(xí)慣，相信丁老師以前一定強(qiáng)調(diào)過(guò)，而我從接手就開(kāi)始要求，我們班大多數(shù)學(xué)生都能做到。他們無(wú)視自己的錯(cuò)題，考試當(dāng)然會(huì)出錯(cuò)。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績(jī)更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練是十分有必要的。我們現(xiàn)在考試的題目是 100分的基礎(chǔ)題和 20分的奧數(shù)題。我們的課本和練習(xí)作業(yè)中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這個(gè)題型，學(xué)生不會(huì)做是很正常的。 三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議 重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。 注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。請(qǐng)督促您的孩子把 1～ 9的乘法口訣背熟。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。首先非常感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)，也非常感謝老師和家長(zhǎng)們給我們這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。 一、盡量給孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境 我女兒是一個(gè)非常平常而且普通的孩子，無(wú)論是幼兒園老師還是小學(xué)老師都和我不止一次地反映過(guò)，孩子在學(xué)校過(guò)于文靜，不太愛(ài)與人交流，說(shuō)話急了還會(huì)結(jié)巴，上課不愛(ài)舉手等問(wèn)題。 由于職業(yè)的特殊性，我和孩子爸爸常年兩地分居。等女兒出生不到一個(gè)星期，我丈夫又回部隊(duì)了。我父母對(duì)我是既心疼又恨，他們總說(shuō)是我把女兒給哭傻了。女兒一歲多的時(shí)候，晚上看到爸爸睡在邊上都要哭的。目前和爸爸關(guān)系不要太好！在我 看來(lái)，孩子每天回家能看到父母親切的笑容就是給孩子心里最大的踏實(shí)。女兒像她爸爸，比較喜歡動(dòng)。部隊(duì)里大大小小的孩子有四五個(gè)，其他媽媽們要上班，媽媽就我一個(gè)。女兒就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始喜 歡上游泳的，現(xiàn)在每年我女兒都在游泳館辦卡去游泳。我們夫妻倆很少開(kāi)車去接她，除非雨雪天氣或她生病的時(shí)候。也就是一般的外貿(mào)店里買的百來(lái)元一件的那種。我不是很稱職的媽媽，一來(lái)我確實(shí)不會(huì)給她扎漂亮的小辮子，二來(lái)，我上班很早，早上我基本上 6： 20前就上班去了，沒(méi)有時(shí)間給她梳辮子。所以我特別感激我丈夫。我和我丈夫都是普通的工薪階層，我們會(huì)盡力給她提供我們力所能及的條件，但是我個(gè)人認(rèn)為女孩子的富養(yǎng)更應(yīng)該是精神層面的，我女兒現(xiàn)在去超市買 東西比我還膩乎，買一件東西她還要比比看看，看看哪一件更便宜更合算。他們雷達(dá)部隊(duì)盛產(chǎn)女兒，在嵊泗那年，四五個(gè)女兒，只有我一個(gè)媽媽在連隊(duì)，我沒(méi)有辦法幫她們一個(gè)個(gè)洗澡，我就每天傍晚讓她們排成一隊(duì)，每人端個(gè)盤子跟在我后面自己去洗澡?，F(xiàn)在每天做完作業(yè)自己削鉛 筆，整理書包等這些事情，我們是從來(lái)不去幫她的。在學(xué)舞蹈和小提琴以前，我?guī)ジ鱾€(gè)培訓(xùn)班走了一圈，當(dāng)時(shí)這兩樣?xùn)|西是她自己選的。我們沒(méi)有給她報(bào)任何文化課的培訓(xùn)班，我想將來(lái)也不會(huì)。我自己對(duì)音樂(lè)是一竅不通的，跟了她上小提琴課兩三年了，連五線譜也沒(méi)有看明白。 我一直沒(méi)有講到女兒的學(xué)習(xí)，原因是我們對(duì)女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)關(guān)注不是太多。我們充其量幫她分析一下錯(cuò)題的原因。 孩子比入學(xué)初期開(kāi)朗了很多。在這里我要誠(chéng)摯地說(shuō)一聲：老師們！你們辛苦了，感謝你們！孩子們優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)離不開(kāi)良好的家庭氛圍與學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們都很聰明，我們家長(zhǎng)做好我們?cè)撟龅?，身正為范，其余的相信我們的孩子們自己都能做得很好? 我和孩子爸爸對(duì)女兒的期望真的不是很高。將來(lái)能有一份可以養(yǎng)活她自己的工作，有一個(gè)幸福的家庭，最重要的是有一個(gè)愛(ài)她的丈夫。 高中三年是一盤棋，高二年級(jí)有它獨(dú)特的作用和特點(diǎn)。一、希望與困難并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。 本學(xué)期，為適應(yīng)新的教學(xué)改革發(fā)展的新形勢(shì)，我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保制，層層把關(guān)，級(jí)級(jí)參與。學(xué)校全部領(lǐng)導(dǎo)干部入住學(xué)生宿舍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣。班主任老師大都在早晨 6點(diǎn)到達(dá)學(xué)校工作，而晚上下班回到家則常常是 11點(diǎn)。 當(dāng)然，高二年級(jí)中表現(xiàn)還有不盡如人意之處，還存在大量的問(wèn)題需要我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同關(guān)心，不懈努力去解決。 二、形勢(shì)依然嚴(yán)峻，應(yīng)有清醒認(rèn)識(shí)。 高校的招生錄取工作將更加體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力 與全面水平，這實(shí)際上使高考變一次性考試為多樣化考試，使高考成為一個(gè)過(guò)程。 三、師長(zhǎng)攜手共進(jìn)，關(guān)心盡心愛(ài)心 (給各位家長(zhǎng)提幾條建議 )： 高二這一年是關(guān)鍵的一年，這一年，學(xué)生任務(wù)重，大部分高考課程要在明年的 8 月份結(jié)理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。 第一，要盡量避免外界的干擾。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。比如手機(jī)，學(xué)校是禁止在課堂上攜帶的。高中生活確實(shí)很緊張，有的同學(xué)怕影響自己，不愿擔(dān)任班干部、宿舍長(zhǎng)、科代表，有的甚至不愿干值日生，總希望自己 少干點(diǎn)，但這些任務(wù)總得有人干。班內(nèi)每個(gè)同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，都有長(zhǎng)處，有短處，我們應(yīng)該教育引導(dǎo)孩子注意團(tuán)結(jié)，人際關(guān)系和諧了，心情就會(huì)舒暢，心情舒暢了就會(huì)充滿斗志，有了斗志成績(jī)?cè)趺茨懿坏玫教岣吣兀? 最后：我衷心的希望能夠得到各位家長(zhǎng)的進(jìn)一步大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。 二年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇 13 尊敬的各位家長(zhǎng)： 您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天下午的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取 得更好的成績(jī)！ 第一方面：班級(jí)介紹 我們班總共有 51 位同學(xué)，大部分同學(xué)來(lái)自近邊的廠礦及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊。聽(tīng)寫詞語(yǔ)、背誦課文的作業(yè)回家根本就沒(méi)完成。當(dāng)然這學(xué)期也有不少可喜變化：集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，衛(wèi)生意識(shí)提高了、有了一定的學(xué)習(xí)能力，和自學(xué)能力 ?? 第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)，有些家長(zhǎng)的責(zé)任心有待加強(qiáng)。所以在學(xué)習(xí)上要能做到以下 幾點(diǎn)可能對(duì)孩子的成績(jī)會(huì)有所幫助。激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。在作業(yè)的書寫上平時(shí)就要注意書寫工整規(guī)范，長(zhǎng)此以往自然錯(cuò)別字就少，你們可以看看孩子的課堂作業(yè)得了多少優(yōu)，多上良，出現(xiàn)橫線的都是曾經(jīng)是錯(cuò)誤的，是否已經(jīng)改正。 2。 有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書， 反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法 。有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。 4。平時(shí)考的 4個(gè)單元的試卷我已經(jīng)發(fā)下來(lái)，上面是否已經(jīng)簽上了您的大名呢？孩子是否已經(jīng)更正呢？ 孩子動(dòng)作慢，怎么辦。 我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。心理學(xué)家講： 1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗； 3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信； 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人； 5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。最有效的解決辦法是建立良 好的家庭環(huán)境。 我非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉 “ 棒頭出孝子 ” ，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù) ??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。 ” 今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)： 思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。 行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，經(jīng)常第二天找不到自己的書本和作業(yè)。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。 以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。 二年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇 14 尊敬的各位老師、家長(zhǎng)： 大家好 ! 我是 的媽媽。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝 !也同時(shí)感謝旗城學(xué)校為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子總是在有意無(wú)意的學(xué)習(xí)和模仿自己的家長(zhǎng)。有時(shí)侯，孩子也會(huì)遇到挫折和失敗，考慮到孩子畢竟是孩子，心理比較脆弱，不可能有成年人那么堅(jiān)強(qiáng)，壓力過(guò)大，會(huì)給他增加沉重的心理負(fù)擔(dān)。讓他正確地認(rèn)識(shí)自己。 人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次考試都是 二年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇 15 謝謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)校管理非常到位，老師的素質(zhì)也很高，孩子送到這里來(lái)，我很放心。可是，現(xiàn)今的社會(huì)，理想和現(xiàn)實(shí)差距實(shí)在太大，孩子幼小的心靈面對(duì)這種差距往往是無(wú)所適從，她會(huì)來(lái)問(wèn)我，這也是我最頭疼的時(shí)候。可是，我錯(cuò)了，理想和現(xiàn)實(shí)的差距無(wú)處不在。孩子回答：是的，同學(xué)們找我接鉛筆時(shí)我都借給他們了。于是我又問(wèn)：鉛筆為什么用那么快 ?孩子回答：很多同學(xué)借了都不還，找他們要還不給。最后決定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。鉛筆還回來(lái)后就在后面打個(gè)鉤。我下一步打算再告訴孩子，如果誰(shuí)借了鉛筆沒(méi)有還又再借，你就可以不借。我并不想追討這幾只鉛筆，的確它太不值錢了，連一碗面都買不起，可它卻真實(shí)地反映了現(xiàn)在孩子們之間的復(fù)雜關(guān)系，這個(gè)關(guān)系已經(jīng)成人化、社會(huì)化了 !我可憐的孩子，她連字都認(rèn)不全就要面對(duì)如此復(fù)雜的人生。讓我們的孩子在一個(gè)平等和諧的環(huán)境里共同學(xué)習(xí)共同嬉戲 !謝謝各位家長(zhǎng)，謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) !謝謝老師 !