【正文】 重要貢獻(xiàn)。 __三高的目標(biāo)是力爭(zhēng)在小語(yǔ)種教學(xué)和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)上獲得新突破，力爭(zhēng)本科上線突破 _人，為我縣高考繼續(xù)領(lǐng)跑全市，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 __高中的目標(biāo)是力爭(zhēng)本科上線突破 _人，為我縣高考繼續(xù)領(lǐng)跑全市，做出自己的貢獻(xiàn)。 希望高中、實(shí)驗(yàn)高中針對(duì)學(xué)情，采取低起點(diǎn)、小坡度、勤反饋、慢步走 、培興趣、養(yǎng)習(xí)慣，重積累等教學(xué)模式，一定會(huì)在高考的新變化中取得新進(jìn)步。 希望各高中領(lǐng)導(dǎo)和教師都要統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)、拼搏意識(shí)，為打響、打勝 20__年高考之仗，再立新功 ! (二 )夯實(shí)基礎(chǔ)、優(yōu)化常規(guī)、全面提升 近些年來(lái)，高考越來(lái)越重視考查學(xué)生獨(dú)立思考的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要求學(xué)生達(dá)到對(duì)各知識(shí)點(diǎn)全面理解，要求學(xué)生能夠在知識(shí)與具體情景之 間實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化。高考所要求的目標(biāo)，比如知識(shí)的廣度和深度，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及其他素質(zhì)不可能一次性到位，這就要求復(fù)習(xí)備考按照幾輪來(lái)進(jìn)行，目前各高中一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲，夯實(shí)基礎(chǔ)是一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)，也應(yīng)貫穿各輪復(fù)習(xí)的始終。 教研室及各高中要認(rèn)真組織一模、二?？荚?，及時(shí)對(duì)各科成績(jī)做好相關(guān)數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，做好縱橫對(duì)比，不但要找出成績(jī)和亮點(diǎn)，還要找出存在的問(wèn)題和不足，提出解 決的辦法，為高三備考進(jìn)一步明確方向。抓好常規(guī)，就要把教研較真化、課堂高效化、考練科學(xué)化，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)化常規(guī)，高效提升教學(xué)效果的目標(biāo)。把一課一研、學(xué)科教研落到實(shí)處，以教材、學(xué)生為起點(diǎn)，以課程、學(xué)生定高度，以考綱明方向，提高計(jì)劃性、周密性和實(shí)效性，充分發(fā)揮教研的作用，為高效課堂的實(shí)施做充足準(zhǔn)備。高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教師講的高效，而且更是學(xué)生學(xué)的高效。 考練。 “ 考練 ” 只是手段，而 “ 學(xué)會(huì) ” 才是目的?？季氈芷谶^(guò)長(zhǎng)，不僅耗時(shí)耗力，而且學(xué)生對(duì)考練結(jié)果的焦慮程度也會(huì)過(guò)高，勢(shì)必會(huì)大大地沖擊學(xué)生的情緒和心理。因此，各高中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次、分學(xué)科，合理、科學(xué)安排考練。校長(zhǎng)的決策，決定著學(xué)校的前途命運(yùn) 。因此，校長(zhǎng)要全程參與高三的整體備考，系統(tǒng)部署，周密安排，科學(xué)管理，著力解決結(jié)構(gòu)性、方向性、關(guān)鍵性的問(wèn)題，因?yàn)檫@些將直接決定著整個(gè)備考的成敗?？梢哉f(shuō)高三年級(jí)段是整個(gè)備考的前線司令部。要帶好班主任和備課組長(zhǎng)兩支管理與教學(xué)的核心隊(duì)伍 。 高三班主任是班級(jí)管理的核心力量，要處理好三種關(guān)系。二是師生之間的關(guān)系，注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的建 議，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救 。 同時(shí)，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的研究，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理活動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)生的心理狀態(tài)，配合學(xué)校積極開(kāi)展心理咨詢，采用科學(xué)的、行之有效的方法，幫助學(xué)生調(diào)心態(tài)、疏情緒、放包袱，高效趕考、力求薄發(fā)。 高三學(xué)科教師要積極主動(dòng)、充分扮好自己學(xué)科的 “ 導(dǎo)演 ” 角色，要為每一位學(xué)生的成功、成才作創(chuàng)造性的指導(dǎo)，在備好課、上好課的同時(shí)，要開(kāi)設(shè)學(xué)科 “ 專家門診 ” ，及時(shí)對(duì)學(xué)生解惑、釋疑，補(bǔ)短板。 總之，我們整個(gè)高三復(fù)習(xí)備考團(tuán)隊(duì)要本著 “ 以人為本 ” 的理念，堅(jiān)持問(wèn)教于師生、堅(jiān)持問(wèn)學(xué)于師生、堅(jiān)持問(wèn)需于師生，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上、溫馨和諧的備考環(huán)境、人文環(huán)境、安全環(huán)境，要讓我們的真情付出激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，全力開(kāi)拓學(xué)生新的增分點(diǎn)，力爭(zhēng)高考取得更加優(yōu)異的成 績(jī)。聞雞起舞全面育人不忘初心再出發(fā)。 天行健，君子以自強(qiáng)不息。同志們，百日沖刺高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，全縣各高中要在教體局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，迅速行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真貫徹好、落實(shí)好這次會(huì)議精神，以校為單位及時(shí)召開(kāi)百日宣誓動(dòng)員會(huì)、乃至六十日、三十日及考前動(dòng)員會(huì)，為沖刺高考創(chuàng)環(huán)境、抒豪情、揚(yáng)士氣、鑄精神。為打造更加出彩的 __教育再立新功、再創(chuàng)佳績(jī) ! 謝謝大家 ! 高考百日誓師大會(huì)演講稿篇 7 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好 ! 踏著虎年春節(jié)的鼓點(diǎn)，迎著和煦的春風(fēng)，高考百日倒計(jì)時(shí)悄然而至。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高三教師向同學(xué)們表示最真誠(chéng)地祝愿：祝愿你們經(jīng)過(guò)百天拼搏，贏得鮮花盛開(kāi)的六月，邁進(jìn)高等學(xué)府的殿堂。轉(zhuǎn)眼之間，半年的時(shí)間過(guò)去了，現(xiàn)在離高考就只剩下最后一百天了。是到了揚(yáng)鞭策馬，百米沖刺闖雄關(guān)的時(shí)刻了。臨關(guān)策馬，不武也威。 同學(xué)們，珍惜這一百天吧，跨越這最后的征程，定能破關(guān)奪隘，圓你們青春的夢(mèng)想 ! 首先，必須樹(shù)立必勝的堅(jiān)定信心。 我們中國(guó)也有一段闡明自信心對(duì)人生影響的著名格言： 思其敗則必?cái)?，思其殆其必殆，思其難則必難，思不成則難以成。面對(duì)高考這人生的重要抉擇、嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，每個(gè)同學(xué)都要克服畏難、自卑、消極的情結(jié)，時(shí)時(shí)刻刻用大光華的校訓(xùn) 我最棒，我要第一 來(lái)激勵(lì)自己，要有 別人行，我更行 的豪邁志氣。 第二、要有 高考未了，奮斗不息 的頑強(qiáng)意志。高考的競(jìng)爭(zhēng)十分慘烈，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)全面，能力過(guò)硬、心理狀態(tài)良好的的強(qiáng)者才能捷足先登。在這關(guān)鍵的一百天中，不管遇到什么困難， 不管遭受什么挫折，我們都要以積極的態(tài)度正確對(duì)待，要從成功中提高自信，從困難中獲得動(dòng)力，從挫折中取得經(jīng)驗(yàn)，從失誤中找準(zhǔn)努力方向。 第三，要樹(shù)立認(rèn)真的學(xué)習(xí)作風(fēng)，心急吃不了熱豆腐，大意失卻荊州，粗心馬虎往往丟三落四，浮躁只能觸及皮毛不及腠里。而應(yīng)根據(jù)高考的要求，依據(jù)高考試題特點(diǎn)，腳踏實(shí)地、認(rèn)真細(xì)致地去攻克一個(gè)個(gè)知識(shí)堡壘，趟過(guò)一條條能力險(xiǎn)灘。雖然臨高考只剩下短暫的一百天，但只要你追求執(zhí)著，目標(biāo)明確，精力高度集中，身心完全投入，又能講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那么這一百天的收獲可能超過(guò)以往的二百天、三百天。 二是要重視知識(shí)的歸納梳理，比較辨析 。 四是要做到問(wèn)題不過(guò)夜，當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的知識(shí)缺漏或疑問(wèn)要通過(guò)自已翻閱資料、通過(guò)思考或請(qǐng)教老師、同學(xué)當(dāng)天解決 。